Language: Italian

ISSN: 0032-9347

Abstract/Notes: Photo Caption: "La Dottoressa Maria Montessori, ospite della nostra Città nella cui Esposizione Internazionale terrà un corso intorno al suo nuovo metodo d'insegnamento per le teneri menti delle Scuole primarie." Article Text: "Fra le personalità giunte finora a San Francisco in seguito ad invito del Comitato dell'Esposizione Internazionale, nessuna ha destato tanta interesse e tanta aspettativa quanto ne ha suscitalo la venuta della Dottoressa Maria Montessori, la illustre scienziata ed educatrice italiana, la cui fama si è diffusa in pochi anni in ogni paese civile al di qua e al di là dall'Oceano. La personalità di questa buona e valorosa donna italiana non si è rivelata in seguito ad uno dei non rari colpi di fortuna per cui altre persone illustri vennero alla luce; ma si è venuta affermando a poco a poco, in seguito ai ai felici e gradevoli risultali geniali che costarono alla egregia donna parecchi anni di esperienze e di lavoro assiduo, a cui essa ha atteso con una perseveranza di cui in generale non si crede dotata una donna. Onde il nuovo sistema pedagogico della Dottoressa Montessori, per l'educazione e l'istruzione dei bambini non è stato una rivelazione subitanea, ma è venuto sviluppandosi a poco a poco, ed ha preso forma di una scoperta scientifica. La Montessori è Dottoressa in medicina, laureata nella Università di Roma e per parecchi anni essa si dedicò all'esercizio di quella professione. Donna nel più vero e più bello della parola, essa ha naturalmente e particolarmente attratta nei suoi studii delle giovani creature che più tardi diverranno gli elementi attivi della società: e nell'occuparsi di quelle non si limitò solo alla parte igienica — come altre ed altri fecero prima di lei — ma si occupò sopratutto della parte morale, della loro materiazione e della loro psiche. Addetta per alcuni anni alla cura dei deficienti di facoltà mentali, si dedicò in modo speciale alla loro educazione con risultati soddisfacenti. Poi la dotta signora volle occuparsi anche dello studio dell'educazione dei bambini normali, il che fece osservando e scrutando i sistemi vigenti d'istruzione nelle pubbliche scuole e negli asili, e fu qui che la Montessori ebbe campo di constatare quanto errati ed irrazionali fossero quei sistemi. In una geniale ed interessante conversazione che abbiamo avuto ieri conlei nel suo Albergo, la illustre signora ei diceva: — "Dopo avere per qualche tempo osservato e scrutato i sistemi usati nelle scuole per l'istruzione dei bambini, mi sono convinta come quei sistemi fossero puramente empirei senza che la scienza abbia mai avuto nulla a fare con essi. La scienza, che pure è penetrata dovunque e tutto ha invaso, pare abbia sempre trascurato e sdegnato di occuparsi di quanto avviene fra i piccoli banchi delle scuole elementari, dove si preparano le generazioni dell'indomani. Cioè la scienza si è occupata di questo, ma solo per quanto riguarda l'igiene, la salute e lo sviluppo fisiologico del fanciullo; poco, o nulla, però, si è essa occupata dei caratteri psicologici. La Signora Montessori parla assai serenamente, con grande semplicità e senza il minimo atteggiamento del pedagogo, essa che di pedagogia è maestra; ma parla con accento di convinzione, che seduce e fa impressione. — "Ah quanti errori — continuava a direi — quante contraddizioni ho notar nei metodi d'insegnamento nelle scuole primarie. Si è spesso gridato contro quei metodi perchè con essi, si è detto, si precipitò e si affrettò l’educazione del bambino. Inveceil vero danno non risiede nell'affrettare l'insegnamento, ma nello sforzare il bambino, nel fargli fare quello che egli non fa volentieri. Ma se invece di stancarsi, i piccoli troveranno diletto da quanto imparano, tanto meglio per essi, perchè apprendono senza sforzi ed in modo spontaneo, facile e piano. I primi esperimenti pratici del suo metodo scientifico d'insegnamento, la Dottoressa Montessori — dopo gli studi fatti sui deficienti — li fece in un asilo infantile organizzato in seno ad un quartiere di case operaie in Roma. Essa fu richiesta d'istituire detto asilo dai capi della Società dei Beni Stabili che possedeva quelle case nell'intento di evitare che i bambini degli inquilini, abbandonati a sè stessi durante la giornata, giocassero troppo e sporcassero le case suddette. In pochi mesi la Montessori ebbe risultati meravigliosi che cominciarono ad attirare l'attenzione della stampa e della popolazione. I bambini stessi divennero i più efficaci propagandisti del sistema Montessori, il quale si andò diffondendo sempre più, non solo in Italia, ma anche all'estero. La dotta signora più tardi scrisse un libro sul suo sistema, libro che fu ben presto tradotto in ben nove lingue. Nel frattempo, la fama della Montessori e del suo sistema, richiamarono a Roma un gran numero di studiosi forestieri, specialmente di signorine americane, le quali usano oggi il metodo Montessori in circa 130 località degli Stati Uniti. Uomini di scienza ed autorità furono finalmente anch'essi attratti dagli studi della Montessori, la quale ebbe anche il lusinghiero incarico di tenere un corso di antropologia pedagogica all'Università di Roma. Tale è la donna illustre che è oggi ospite della nostra città e che il Comitato dell'Esposizione invitò a tenere un corso regolare di tre o quattro mesi. Di essa e del suo metodo dobbiamo occuparci con slancio ed entusiasmo anche noi italiani. C'è nell'una e nell'altro una nuova ragione di orgoglio e d'amor proprio nazionali, perchè l'Italia moderna che s'è già affermata in tante altre belle conquiste civili, grazie alla Montessori si affermerà anche nella scienza educatrice e pedagogica, nella quale risiede l'avvenire della futura generazione."

Language: Italian

ISSN: 2637-5400

Abstract/Notes: Artykuł stanowi sprawozdanie z badania jakościowo – biograficznego zrealizowanego wśród dwóch grup uczestników biorących udział w kursach Montessori. Podstawowym celem badania była analiza znaczeń nadawanych zmianie. Pytanie badawcze sformułowano następująco: Jak uczestnicy kursu Montessori (6-12) tematyzują swój proces transformacji?  Artykuł podejmuje kwestię zmiany edukacyjnej w kontekście wiedzy milczącej oraz teorii osobistych a następnie opisuje procedurę gromadzenia i analizy danych z dwudziestu pięciu pogłębionych, jakościowych wywiadów indywidualnych, które następnie poddano analizie zgodnie z opisanymi przez Kvale siedmioma krokami. W rezultacie analiz udało się zidentyfikować i opisać dwie główne kategorie: radykalną transformację oraz korektę biograficzną. W końcowej części artykułu autor, w kontekście zebranego materiału zwraca uwagę na ograniczone możliwości narzucania zmiany w edukacji i – podążając za głosami uczestników badania rekomenduje pożądane warunki do zaistnienia potencjalnych zmian: tworzenie nauczycielom warunków wolności do podejmowania decyzji i tworzenia autorskich rozwiązań dydaktycznych, demokratyzacja sfery związanej z edukacją oraz wspieranie poczucia godności wśród nauczycieli.

Language: English

DOI: 10.35765/eetp.2023.1868.05

ISSN: 2353-7787

Language: Japanese

ISSN: 1346-1389

Language: English

Published: New York: American Montessori Society, 1970

Abstract/Notes: Transgressions are innovative and creative activities. They allow people to go beyond the limits of their current functioning, thus gaining new areas of activity or creating new values. Motivation specific to transgression is hubristic motivation. The article analyzes the biographical experiences of outstanding pedagogues. – Maria Montessori and Janusz Korczak. Maria Montessori – Italian physician, education system creator and Montessori pedagogy based on the needs of the child. Transcendental biography of Janusz Korczak – doctor, pedagogue, writer, journalist, visionary. Biographies contain different spaces of transgressive activities: personal, professional, social, creative, literary. They concern the concept of education, methods of pedagogical work with the child. The accomplishments of outstanding pedagogues include immutable values.

Language: Polish

DOI: 10.16926/pe.2017.10.02

ISSN: 2081-2264

Language: Spanish

DOI: 10.19053/01227238.12891

ISSN: 2256-5248

Language: English

ISSN: 0951-497X

Language: English

Language: English

ISSN: 1054-0040