Language: English

ISSN: 1054-0040

Abstract/Notes: The study was conducted to determine if the utilization of Montessori Math Model Method in learning the addition and subtraction of fraction has an impact to the improvement of students’ performance. A quantitative design was used in the study. The essential data were gathered from a total number of 67 respondents, 34 students from the experimental group and 33 students from the control  group, with the aid of validated questionnaire. Data were analyzed and interpreted using the Average Weighted Mean and T-test as statistical tools. According to the findings of the study, data revealed that the result of pre-test and post-test of both experimental and controlled group is significant. The result showed that there is a significant difference of the utilization of the Montessori Math Model Method in learning addition and subtraction of fraction in Grade 5 Pupils in Kaputian Elementary School.

Language: English

ISSN: 2654-346X

Language: English

Published: San Jose, California, 1984

Abstract/Notes: The main goal of this essay is to outline the historiographical profile of Maria Montessori (1870 –1952), which has been subject to substantial investigation in recent years (Babini & Lama, 2000; De Giorgi, 2013; Foschi, 2012; Giovetti, 2009; Marazzi, 2000). These latest analyses have highlighted a previously unacknowledged complexity. The historiographical literature on Maria Montessori, her pedagogical method, and her experiences in different parts of the world is composed of numerous contributions characterized by different focuses and purposes.

Language: English

DOI: 10.1037/hop0000150

ISSN: 1939-0610, 1093-4510

Language: English

Published: College Park, Maryland, 1988

Abstract/Notes: Reprinted in Around the Child v. 10.

Language: English

ISSN: 0571-1142

Language: Hungarian

ISSN: 0082-1632

Abstract/Notes: The present research project aims to find an answer to the oral language problem identified during the remote online learning professional practices at The initial Education Center "Ciudad de Cuenca" sublevel 2, through the systematization of fundamentals such as: oral language definition, language development, definition and importance of oral language stimulation, difficulties and problems and the María Montessori pedagogy since it is considered the fundamental axis for the development of this research. This research has an essential qualitative approach focusing on the socio-critical paradigm. Furthermore, it addresses the descriptive research and uses the action research methodology. For data collection the following was used: the field diaries, interview and the Portage Guide. The information collected helped obtain enough fundamentals to design a professional activity guide. This research responds to the general objective, which is "Implement an activity guide for teachers to contribute the oral language stimulation through the María Montessori pedagogy for children in sub-level 2 of the CEI" Ciudad de Cuenca "parallel" D ”in Cuenca-Ecuador”. Considering the implementation and evaluation of the proposal, it came to the conclusion that the activities are important to stimulate oral language, since they are focused on providing autonomy to children, promoting creativity, focusing on the children needs and the circumstances that they are going through, for instance virtual education. Last but not least, the research project provides teacher’s relevant activity guides to stimulate oral language in a way that can be implemented both virtual or face-to-face context.

Language: Spanish

Published: Chuquipata Centro, Ecuador, 2021

Abstract/Notes: El presente trabajo de titulación tiene como finalidad elaborar un plan de actividades en base a la metodología de María Montessori para desarrollar de manera lúdica el ámbito lógico matemático en niños del Nivel Inicial, Sub Nivel II de la “Unidad Educativa Cristiana “Harvest School”. Para la ejecución de la presente propuesta se realizaron entrevistas a los padres de familias, expertos en el área psicológica y docentes con el objetivo de resaltar los beneficios que posee el método anteriormente mencionado para la enseñanza-aprendizaje del ámbito Lógico-Matemáticas en los procesos adquisitivos de las nociones básicas en los niños del Nivel de Educación Inicial. Además, en base a la observación se elaboró plantillas de evaluación para conocer cuáles son las destrezas iniciadas, en proceso o adquiridas que posee los infantes. En base a las plantillas elaboradas se pudo diseñar una serie de actividades que desarrollaban de manera integral diferentes ámbitos con la metodología Montessori.

Language: Spanish

Published: Guayaquil, Ecuador, 2017

Abstract/Notes: La presente investigación permitió fortalecer el ámbito de relaciones lógico matemáticas a través de los métodos de María Montessori en los niños y niñas del subnivel 2 de educación inicial de la Unidad Educativa Vicente León; la vida cotidiana está llena de aspectos matemáticos, las actividades del día a día requieren de concentración, precisión y equilibrio; el fin investigativo de este trabajo fue trascender en el desarrollo educativo mediante la vivencia y experimentación, proponiendo actividades lúdicas y creativas para trabajar los conceptos matemáticos y estrategias que innoven el proceso de aprendizaje, partiendo de lo concreto a lo abstracto. Para el desarrollo de este trabajo investigativo se asumió una metodología con un enfoque mixto cuanticualitativo, con los datos recopilados se realizó un análisis e interpretación de la información desde una visión de contexto y de manera objetiva, los datos obtenidos muestran el resultado positivo que se obtuvo luego de la aplicación de una propuesta efectiva y didáctica de los métodos de María Montessori para el desarrollo de destrezas lógico matemáticas en los niños; mediante la ejecución de estrategias interesantes y novedosas los niños desarrollaron los sentidos, la motricidad, la atención, la concentración, en fin destrezas que favorecen su autonomía, permitiendo en los niños la libre construcción de su conocimiento, e independencia en su entorno social, haciendo de esta propuesta una forma fascinante de aprender.

Language: Spanish

Published: Latacunga, Ecuador, 2021