Language: English

Published: New York: Bloomsbury, 2023

ISBN: 978-1-350-27561-4 978-1-350-27560-7 978-1-350-27562-1

Series: Bloomsbury Handbooks

Language: Italian

ISSN: 0042-7241

Language: English

ISSN: 0519-0959

Abstract/Notes: Lecture, AMI-EAA Conference, Asilomar, CA, June 22, 1982

Language: English

Abstract/Notes: Mentions a Montessori boarding school in Ahmedabad.

Language: English

Language: English

Language: English

Abstract/Notes: Magistrsko delo se posveča alternativnim šolam in vrtcem v Sloveniji na primeru pristopov montessori in waldorf. Ti dve vrsti šol, ki so ju običajno ustanovili starši, postajata v Sloveniji v zadnjih letih vedno bolj priljubljeni. Namen magistrskega dela ju je primerjati in analizirati, torej podrobneje preučiti filozofiji waldorf in montessori šol, njun položaj v svetu in v Sloveniji ter znotraj tega njuno poučevanje tujih jezikov. V nadaljevanju magistrskega dela sledi opis izobraževanja za učitelje pri enem in pri drugem sistemu, torej waldorf in montessori. Navajamo tudi, kdo so znane osebnosti obeh šol in kaj o njuni teoriji, razlikah in podobnostih ter primerjavi z ustaljenim šolskim sistemom ugotavljajo mednarodne in domače raziskave. Sledi opis organiziranosti teh šol in vrtcev v Sloveniji. V empiričnem delu se ukvarjamo s podobnostmi in razlikami obeh šol. Skušamo odgovoriti na vprašanje, kakšno vlogo igrajo te alternativne šole v našem šolskem sistemu. Primerjalno opišemo tudi učne načrte obeh šol s poudarkom na področju poučevanja tujih jezikov. S pomočjo intervjujev in opazovanj pouka tujega jezika skušamo predstaviti sliko realnega šolskega življenja v teh alternativnih šolah. / Die vorliegende Magisterarbeit widmet sich Alternativschulen und Kindergärten, und zwar den Montessori- und Waldorfschulen in Slowenien. In Slowenien bekommen diese aus Elterninitiativen entstandenen Schulen in letzter Zeit neuen Schwung. Der Zweck der Magisterarbeit ist die Montessori- und Waldorfschulen gegenüberzustellen und sie zu analysieren, insbesondere im Bereich der Fremdsprachen. Zuerst befasst sich die Magisterarbeit mit der Montessori-Schule und ihrer Philosophie, ihrer Lage weltweit und in Slowenien und mit dem dort ausgeführten Fremdsprachenunterricht. Im Weiteren wird untersucht, wie man ein Montessori- oder Waldorf-Pädagoge wird, wer bekannte Montessori- oder Waldorf Personen sind und was die Forschung empfiehlt. Es folgt die Beschreibung der Organisation der Montessori- oder Waldorfschulen und Kindergärten im slowenischen Raum. Der empirische Teil befasst sich mit den Ähnlichkeiten und Unterschieden der beiden Alternativschulen. Der Frage, welche Rollen diese beiden Alternativschulen in slowenischem Schulsystem spielen, wird ebenfalls nachgegangen. Die Lehrpläne der beiden Schulen wurden verglichen, insbesondere im Bereich der Fremdsprachen. Mit den Interviews und den Unterrichtsbeobachtungen wird ein Bild des realen schulischen Lebens in beiden Alternativschulen dargestellt. [This master’s thesis is dedicated to alternative schools and kindergartens, namely the Montessori and Waldorf schools in Slovenia. In Slovenia, these schools, which were created from parents' initiatives, have recently been gaining momentum. The purpose of the master’s thesis is to compare the Montessori and Waldorf schools and to analyze them, especially in the field of foreign languages. First, the master’s thesis deals with the Montessori school and its philosophy, its situation worldwide and in Slovenia and with the foreign language teaching carried out there. It also examines how to become a Montessori or Waldorf teacher, who are known Montessori or Waldorf people and what research recommends. The following is a description of the organization of the Montessori or Waldorf schools and kindergartens in the Slovenian region. The empirical part deals with the similarities and differences between the two alternative schools. The question of what roles these two alternative schools play in the Slovenian school system will also be investigated. The curricula of the two schools were compared, particularly in the field of foreign languages. With the interviews and the observation of lessons, a picture of the real school life in both alternative schools is presented.]

Language: Slovenian

Published: Maribor, Slovenia, 2017

Language: English

Language: English

Published: Dallas, Texas: American Council on the Teaching of Foreign Languages, 1986