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Article
Como o Currículo se Constitui na Pedagogia Waldorf, Pedagogia Montessori e Escola da Ponte? [How is the Curriculum Constituted in Waldorf Pedagogy, Montessori Pedagogy and ‘Escola da Ponte’?]
Available from: RSD Journal
Publication: Research, Society and Development, vol. 9, no. 8
Date: Jul 2020
Pages: Article e810986385
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Abstract/Notes: Part of the data on this work relies on a doctoral research. The study aimed to problematize about Science Teaching in a Waldorf school, Montessori school and Escola da Ponte, having as guiding aspects the organization of spaces, knowledge and evaluation methods of each analyzed school. As a theoretical reference, we adopted the assumptions of differentiated pedagogy and simultaneously, the field of the curriculum. Methodologically, the article points as sources of research to three directions: a theoretical and systematic review in the light of the fields of science teaching and the field of the curriculum; documentary research around the websites of schools that are pedagogically oriented from the pedagogies under discussion; and finally, field journal data based on differentiated pedagogy observations in three schools. The results showed other ways of organizing spaces, different ways of evaluating and approaching school content, more specifically in the scope of Science Teaching. Finally, the work allows a reflection and awareness about the traditional teaching that still constitutes in the great majority in schools. / Este trabalho tem parte dos dados ancorados em uma pesquisa de doutorado. O estudo teve como objetivo problematizar sobre o Ensino de Ciências em uma escola Waldorf, uma escola Montessori e a Escola da Ponte, tendo como aspectos norteadores a organização dos espaços, saberes e métodos de avaliação de cada escola analisada. Como referencial teórico, adotamos os pressupostos da pedagogia diferenciada e, concomitantemente, do campo do currículo. Metodologicamente, o artigo toma como fontes de pesquisa, três caminhos: uma revisão teórica e sistematizada à luz dos campos do ensino de ciências e do campo do Currículo; pesquisa documental em torno dos sites de escolas que se orientam pedagogicamente a partir das pedagogias em discussão; e, por último, dados de diários de campo a partir de observações em três escolas sendo que cada uma delas se fundamenta numa das pedagogias diferenciadas apresentadas. Os resultados mostraram outras formas de organização dos espaços, formas diferenciadas de avaliação e abordagem dos conteúdos escolares, mais especificamente no âmbito do Ensino de Ciências. Por fim, o trabalho permite uma reflexão e conscientização acerca do tradicional ensino que ainda se constitui em grande maioria nas escolas.
Language: Portuguese
ISSN: 2525-3409
Master's Thesis
O método Montessori-Lubienska no Colégio Sion, Curitiba (1956-1969): entre táticas e estratégicas [The Montessori-Lubienska method at Colégio Sion, Curitiba (1956-1969): between tactics and strategies]
Available from: Universidade Federal do Paraná
Americas, Brazil, Hélène Lubienska de Lenval - Biographic sources, Latin America and the Caribbean, Maria Montessori - Biographic sources, Montessori method of education, South America
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Abstract/Notes: O presente trabalho busca a identificação de táticas e estratégias empregadas no processo de implantação do método montessori-lubienska no Colégio Sion de Curitiba, entre 1956 e 1959. A construção desta narrativa historiográfica apresenta como eixo teórico articulador o historiador francês Michel de Certeau, com seus conceitos de lugar, de estratégia e de tática, a partir do entrecruzar de fontes de tipologia diversa coletadas nos arquivos do Colégio e em instâncias externas; e do diálogo com publicações acadêmicas que abordam os temas e o contexto, no âmbito nacional e paranaense. Os resultados da pesquisa evidenciam que sob atmosfera marcada no Paraná por iniciativas anteriores relacionadas ao método Montessori, a opção e as iniciativas católicas pelo método montessori-lubienska como saída para o embate entre católicos e renovadores, aliadas à formação que Soeur Maria Cristina recebera de Lubienska na França, permitiram que as irmãs de Curitiba por meio de golpes de astúcia organizassem táticas para garantir o método montessori-lubienska como estratégia a partir do Colégio Sion. [The present dissertation seeks to identify tactics and strategies used in the process of implementing the montessori-lubienska method at Colégio Sion in Curitiba, between 1956 and 1959. The construction of this historiographic narrative presents the french theoretical Michel de Certeau as an articulating theoretical axis, with its concepts of place, strategy and tactics, from the intersection of sources of different types collected in the archives of the College and in external instances; and dialogue with academic publications that address the themes and the context, at the Brasil and state of Paraná. The research results show that under an atmosphere marked in Paraná by previous initiatives related to the Montessori method, the Catholic option and initiatives by the montessori-lubienska method as a way out of the clash between Catholics and renovators, combined with the training that Soeur Maria Cristina had received from Lubienska in France, they allowed the sisters of Curitiba by means of cunning strokes to organize tactics to guarantee the montessori-lubienska method as a strategy from Colégio Sion.]
Language: Portuguese
Published: Curitiba, Brazil, 2020
Article
Montessori in Perspectief [Montessori in Perspective]
Available from: Universiteit Utrecht
Publication: Pedagogische Studiën, vol. 47, no. 12
Date: 1970
Pages: 463-471
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Language: Dutch
ISSN: 0165-0645, 1573-5931
Article
Tales of Two Montessori Cities; Denver's Montessori Vision
Available from: ERIC
Publication: MPSC Update [Montessori Public School Consortium (Cleveland, OH)], vol. 2, no. 3
Date: May 1994
Pages: 1-3
Americas, Montessori schools, North America, Public Montessori, United States of America
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Language: English
Article
A View of India: Reflections on the Practice of Montessori Education at One School [Magic Years Montessori School, Delhi]
Available from: University of Connecticut Libraries - American Montessori Society Records
Publication: Public School Montessorian, vol. 4, no. 3
Date: Spring 1992
Pages: 11
Asia, India, Public Montessori, South Asia
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Language: English
ISSN: 1071-6246
Book
Montessori metoden: videnskabelig paedagogik, som anvendes for born i Montessori-skolerne
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Language: Danish
Published: Copenhagen, Denmark: V. Pios Boghandel, 1917
Edition: [1st edition Danish]
Book
Maria Montessori e la scuola d'infanzia a nuovo indirizzo [Maria Montessori and the new direction of nursery school]
Early childhood care and education, Early childhood education, Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Montessori schools
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Abstract/Notes: Il volume raccoglie una parte delle tante voci italiane, iberiche e sudamericane che hanno inondato le giornate del Convegno su "Maria Montessori e la scuola d'infanzia a nuovo indirizzo", promosso dalla Fondazione Montessori Italia e svoltosi a Roma nel febbraio del 2015. Il libro si propone di ripercorrere alcuni elementi significativi della lezione di Maria Montessori, ricostruendone gli sviluppi in relazione al nuovo indirizzo dell'educazione infantile promosso da Bruno Ciari e Loris Malaguzzi, in vista delle sfide pedagogiche che si prospettano alla scuola d'infanzia nel nuovo secolo. Il volume è diviso in tre parti. La prima parte, intitolata ai fondamenti del pensiero montessoriano e ai suoi rapporti col modello a nuovo indirizzo, riporta le relazioni di base del Convegno. La seconda parte è costituita da interventi relativi agli aspetti storici e culturali del pensiero montessoriano. La terza parte, infine, è dedicata a interventi inerenti ad alcuni momenti della pedagogia montessoriana.
Language: Italian
Published: Bergamo, Italy: Zeroseiup, 2015
ISBN: 978-88-99338-07-7 88-99338-07-8
Series: Culture e saperi dell'infanzia
Video Recording
Corso Montessori per insegnanti di ruolo [Maria Montessori e i nuovi Orientamenti]
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Abstract/Notes: Video fuori commercio a cura dell'Opera Nazionale Montessori; Nella prima parte Maria Montessori e i nuovi orientamenti, la scuola di oggi e l'educazione come aiuto alla vita. Confronto tra il bambino Montessori e il bambino della scuola comune, Il bambino come soggetto di diritti. Nella seconda parte la signora Ferrati descrive la preparazione dell'ambiente e presenta i materiali, dagli incastri solidi al secondo piano della numerazione. Panoramica completa di quasi tutti i materiali che dovrebbero essere messi a disposizione dei bambini.
Runtime: 120 minutes
Language: Italian
Published: [Italy], 1996
Book Section
La Scuola Montessori per Assistenti all'infanzia [The Montessori School for Child Care Assistants]
Book Title: Maria Montessori, oggi: 1870-1970 [Maria Montessori, today: 1870-1970]
Pages: 172-175
Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Trainings
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Language: Italian
Published: Firenze: Giunti-Bemporad Marzocco, 1970
Article
Il Quarto Articolo della Dott. Maria Montessori: Alcune Interessanti Esperienze della Illustre Educatrice con i Bambini Deficienti [The Fourth Article by Dr. Maria Montessori: Some Interesting Experiences of the Distinguished Educator with Deficient Children]
Available from: Chronicling America (Library of Congress)
Publication: L'Italia (San Francisco, California)
Date: Aug 16, 1915
Pages: 4
Americas, Maria Montessori - Writings, North America, United States of America
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Language: Italian
ISSN: 2637-5400