Language: German

Abstract/Notes: Mit diesem Buch legt die Zürcher Kinderpädagogin Heidi Maier-Hauser den Nachfolgeband zu ihrem erfolgreichen Buch "Lieben - ermutigen - loslassen" vor. Einfühlsam beschreibt sie die Prinzipien einer Erziehung, die Kindern Selbstvertrauen und Lebensintelligenz geben. "Hilf mir es selbst zu tun. Zeig mir wie es geht! Und dann bitte lass mich gewähren! Ich habe das Recht, mich zu irren. Ich muss meine eigenen Erfahrungen machen, um zu einem gesunden und mutigen Menschen heranwachsen zu können." Kinder haben kein Anrecht auf perfekte Eltern, aber sie haben ein Anrecht darauf, dass wir unser Bestes geben - unter dieser Devise steht das neue Buch von Heidi Maier-Hauser. Und wenn wir unser Bestes geben, können wir auch loslassen und darauf vertrauen, dass unser Kind seinen Weg Schritt für Schritt bewältigt. Unsere Angst, das Kind könnte ohne unser stetes Eingreifen sein Leben nicht bewältigen, ist ein verständlicher aber schlechter Ratgeber. "Das beste zu wollen" bedeutet die Fähigkeit zu besitzen, in vielen Situationen auszuhalten und dem spontanen Bedürfnis, in den Alltag des Kindes einzugreifen, nicht zu folgen.

Language: German

Published: Weinheim, Germany: Beltz, 2011

Edition: 3rd ed.

ISBN: 978-3-407-22864-2 3-407-22864-3

Series: Beltz-Taschenbuch , 864

Abstract/Notes: This study, aims to investigate the problem solving skills and problem behaviors of pre-school to their type of educational programs that they get.In the study, the problem solving skills and problem behaviors of the children who were educated according to the Ministry of Education Preschool Education Program and Montessori approach were evaluated.Quantitatively designed research was conducted in accordance with the general screening model.The working group formed by 60 children who attended the pre-school education institution in the academic year 2015-2016. The research was carried out in a kindergarten with Montessori education in Atakum District of Samsun and a kindergarten with education according to MEB program in İlkadım District. The personal information form of the study was collected by the Problem Solving Skills Scale (PÇÖÖ) and Kindergarten and Nursery Behavior Scale. In the results of working; The problem behaviors of children were affected by the state of mother education and problem solving skills increased with age. It has been determined that the problem solving skills of children who are going to Montessori school and are from their parents professional profession group are at a better level.It has been determined that as the problem solving skills of Montessori children increase, the levels of inward orientation also increase. It has been determined that children attending Montessori school have better problem solving skills and lower problem behaviours than children attending public school. / Bu araştırmada okul öncesi dönemdeki çocukların problem çözme becerilerini ve problem davranışlarını aldıkları eğitim programının türüne göre incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada MEB Okul Öncesi Eğitim Programı ve Montessori yaklaşımına göre eğitim alan çocukların problem çözme becerileri ve problem davranışları değerlendirilmiştir. Nicel olarak tasarlanan araştırma genel tarama modeline uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu, 2015-2016 eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60 çocuk oluşturmuştur. Araştırma Samsun İli Atakum İlçesi'nde Montessori eğitimi veren bir anaokulu ve İlkadım İlçesi'nde MEB programına göre eğitim veren bir anaokulunda yürütülmüştür. Araştırmanın verileri Kişisel Bilgi Formu, Problem Çözme Becerileri Ölçeği (PÇBÖ) ve Anaokulu ve Anasınıfı Davranış Ölçeği ile toplanmıştır. Çalışma sonucunda; çocukların problem davranışlarının anne öğrenim durumundan etkilendiği, problem çözme becerilerinin yaşla birlikte arttığı belirlenmiştir. Montessori okuluna devam edip anne-babası profesyonel meslek grubundan olan çocukların problem çözme becerilerinin daha iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Montessori eğitimi alan çocuklarda problem çözme becerileri arttıkça içe yönelim düzeylerinin de arttığı belirlenmiştir. Montessori okuluna devam eden çocukların devlet okuluna devam eden çocuklara göre problem çözme becerilerinin daha iyi, problemler davranış görülme durumunun ise daha düşük olduğu belirlenmiştir.

Language: Turkish

Published: Karabük, Turkey, 2017

Language: German

ISSN: 0022-5975

Language: English

ISSN: 1071-6246

Abstract/Notes: Este trabajo presenta las ideas sobresalientes de Montessori. Examina el vínculo entre el enfoque de dicha filosofía y la enseñanza de inglés en Puerto Rico con énfasis de las posibilidades que ofrece tal metodología para obtener logros em la enseñanza de una segunda lengua. Finalmente, expone los retos que enfrenta el maestro que interesa estudiar y aplicar la filosofía Montessori en las escuelas públicas de Puerto Rico.

Language: Spanish

Published: Río Piedras, Puerto Rico, 2020

Language: English

Published: Charleston, Illinois, 2013

Language: German

ISSN: 0948-5503

Language: Italian

Published: Milano, Italy: Mondadori, 1983

Volume: 3

Language: German

Published: München, Germany: Oldenbourg, 1997

ISBN: 3-486-98734-8

Series: Prögel-Praxis