Quick Search
For faster results please use our Quick Search engine.

Advanced Search

Search across titles, abstracts, authors, and keywords.
Advanced Search Guide.

988 results

Article

Montessori-Pädagogik und Gehirnforschung [Montessori Education and Neuroscience]

Publication: Montessori: Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, vol. 43, no. 3

Pages: 97-115

Europe, Germany, Montessori method of education - Evaluation, Neuroscience, Western Europe

See More

Language: German

Article

Moving Up in Montessori: A Parent's Visit to a Montessori Elementary Program

Publication: Tomorrow's Child, vol. 15, no. 1

Pages: 8

See More

Language: English

ISSN: 1071-6246

Article

✓ Peer Reviewed

Maria Montessori tra Scienza Spiritualità e Laicità [Maria Montessori Between Science, Spirituality and Secularism]

Available from: Università Degli Studi Firenze

Publication: Studi sulla Formazione / Open Journal of Education, vol. 17, no. 2

Pages: 119-147

See More

Abstract/Notes: Has Maria Montessori an religious horizon? Yes, she have, but it’s laic and cosmic. It’s tied to her scientific education and to the cultural context in which she lived

Language: Italian

DOI: 10.13128/Studi_Formaz-16184

ISSN: 2036-6981

Article

Dr. Maria Montessoris Opdragelsesmetode [Dr. Maria Montessori's Method of Upbringing]

Publication: Nordisk Ugeblad for Katholske Kristne [Nordic Weekly for Catholic Christians], vol. 74

Pages: 381-384

See More

Language: Norwegian

Article

✓ Peer Reviewed

Academic Achievement Outcomes: A Comparison of Montessori and Non-Montessori Public Elementary School Students

Available from: Journal of Elementary Education

Publication: Journal of Elementary Education, vol. 25, no. 1

Pages: 39-53

Americas, Comparative education, Montessori method of education - Evaluation, North America, United States of America

See More

Abstract/Notes: Within the realm of elementary public schools, several pedagogical models of early childhood education are practiced in the United States (Lillard, 2005). The constructivist approach to early childhood education is illustrative of best practices based on current theory. One model of constructivist early childhood education is the Montessori Method founded in the early twentieth century by Maria Montessori, an Italian physician (Montessori, 1912/1964). Though the Montessori Method is aligned with research-based best practices espoused by constructivism, there are relatively few public Montessori schools currently in the United States. A direct comparison is needed between the academic outcomes of public elementary school programs which implement the Montessori Method and those which implement a more traditional approach to early childhood education. The focus of this study is the academic achievement outcomes of Montessori public school students as compared to similar non-Montessori students. The Montessori students’ Iowa Tests of Basic Skills (ITBS) Total Reading and Total Math scores in grades one and two were not statistically different than their non-Montessori counterparts. In grade three, the Montessori students’ Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS) Reading and Math scores were not statistically different than those of the non-Montessori students. In grades four and five, the TAKS Reading and Math scores statistically favored Montessori students.

Language: English

ISSN: 2227-1090, 1991-8100

Article

Maria Montessori dara una Serie de Conferencias en Los Estados Unidos [Maria Montessori will give a Lecture Series in the United States]

Available from: Chronicling America (Library of Congress)

Publication: Boletín Mercantil de Puerto Rico (San Juan, Puerto Rico)

Pages: 1

Americas, Caribbean, Latin America and the Caribbean, North America, Puerto Rico, United States of America

See More

Language: Spanish

ISSN: 2766-7936, 2766-7944

Article

Montessori in Minnesota [AB Day Care and Montessori Inc., Burnsville, Minnesota]

Publication: Montessori Observer, vol. 5, no. 7

Pages: 1

See More

Language: English

ISSN: 0889-5643

Article

✓ Peer Reviewed

Un Jardín Montessori en Colombia / A Montessori Garden in Colombia

Available from: Hemeroteca Científica Catalana

Publication: Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, no. 40

Pages: 183-200

Americas, Colombia, Latin America and the Caribbean, Maria Montessori - Biographic sources, Montessori method of education - History, South America

See More

Abstract/Notes: L’article analitza la creació, el 1934, del primer Jardí Infantil públic a Colòmbia que va tenir com a model el mètode Montessori. El Jardí va ser el lloc de pràctica de les mestres en formació de l’Institut de Preescolar que va funcionar com una secció de l’Institut Pedagògic Nacional per a senyoretes (IPN), inaugurat el 1927. L’aparició d’aquest Jardí Infantil Montessori es descriurà en el context polític de les primeres tres dècades de segle xx, ressaltant el que va significar en el marc dels debats educatius i pedagògics que tenien lloc entre líders polítics i intel·lectuals dels partits liberal i conservador, en disputa pel poder durant aquests anys. Es farà una descripció de les circumstàncies en què va aparèixer el Jardí Infantil i la institució que el va acollir. La singularitat d’aquest Jardí és precisament que va servir de lloc de pràctica per a les futures mestres de preescolar que es formaven a l’IPN, i això el va convertir en un referent per a difondre el mètode Montessori i va orientar la creació d’altres centres similars a diferents parts del país i, en particular, a la ciutat de Bogotà. / L’article analitza la creació, el 1934, del primer Jardí Infantil públic a Colòmbia que va tenir com a model el mètode Montessori. El Jardí va ser el lloc de pràctica de les mestres en formació de l’Institut de Preescolar que va funcionar com una secció de l’Institut Pedagògic Nacional per a senyoretes (IPN), inaugurat el 1927. L’aparició d’aquest Jardí Infantil Montessori es descriurà en el context polític de les primeres tres dècades de segle xx, ressaltant el que va significar en el marc dels debats educatius i pedagògics que tenien lloc entre líders polítics i intel·lectuals dels partits liberal i conservador, en disputa pel poder durant aquests anys. Es farà una descripció de les circumstàncies en què va aparèixer el Jardí Infantil i la institució que el va acollir. La singularitat d’aquest Jardí és precisament que va servir de lloc de pràctica per a les futures mestres de preescolar que es formaven a l’IPN, i això el va convertir en un referent per a difondre el mètode Montessori i va orientar la creació d’altres centres similars a diferents parts del país i, en particular, a la ciutat de Bogotà. / El artículo analiza la creación, en 1934, del primer Jardín Infantil público en Colombia que tuvo como modelo el método Montessori. Dicho Jardín fue el lugar de práctica de las maestras en formación del Instituto de Preescolar que funcionó como una dependencia del Instituto Pedagógico Nacional para señoritas (IPN), inaugurado en 1927. La aparición de este Jardín Infantil Montessori se describirá en el contexto político de las primeras tres décadas del siglo xx, resaltando lo que significó en el marco de los debates educativos y pedagógicos que se adelantaban entre líderes políticos e intelectuales de los partidos liberal y conservador, en disputa por el poder durante esos años. Se hará una descripción de las circunstancias en las que apareció el Jardín Infantil y la institución que lo acogió. La singularidad de este Jardín es precisamente que sirvió de lugar de práctica para las futuras maestras de preescolar que se formaban en el IPN y, en esa medida, fue un referente para difundir el método Montessori, orientando la creación de otros centros similares en diferentes partes del país y, en particular, en la ciudad de Bogotá.

Language: Spanish

DOI: 10.2436/e&h.v0i40.150354

ISSN: 2013-9632, 1134-0258

Article

Shinpojiumu ippan-en de montessōri kyōiku ni manande kita mono -- keika naiyō kodomo no henka: Dai 1 shinpojisuto montessōri kyōiku dōnyū no katei ni tsuite / シンポジウム 一般園でモンテッソーリ教育に学んできたもの--経過・内容・子どもの変化: 第1シンポジスト モンテッソーリ教育導入の過程について / Symposium - What General Kindergartens have Learned from Montessori - Process, Content, Changing Children: 1st Speaker, The Process of Introducing Montessori Education

Publication: Montessori Kyōiku / モンテッソーリ教育 [Montessori Education], no. 35

Pages: 12-15

Asia, East Asia, Japan

See More

Abstract/Notes: This is an article from Montessori Education, a Japanese language periodical published by the Japan Association Montessori.

Language: Japanese

ISSN: 0913-4220

Article

Monks Meet Montessori [Shaolin monks visit Toronto Montessori School]

Publication: Tomorrow's Child, vol. 13, no. 4

Pages: 18–19

See More

Language: English

ISSN: 1071-6246

Advanced Search