For faster results please use our Quick Search engine.
Advanced Search
Search across titles, abstracts, authors, and keywords.
Advanced Search Guide.
Article
Die Verankerung der Montessori-Pädagogik in der heutigen Grundschulkonzeption [The anchoring of Montessori education in today's elementary school concept]
Publication: Montessori: Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, vol. 35, no. 2
Date: 1997
Pages: 78-87
See More
Language: German
ISSN: 0944-2537
Article
Montessori-Pädagogik [Montessori Pedagogy]
Publication: Pharus, vol. 19
Date: 1928
Pages: 421-435
See More
Language: German
Thesis
La influencia del Método Montessori para el desarrollo integral en niños y niñas de educación inicial del Centro Infantil Virgen del Rosario de la ciudad de El Alto [The influence of the Montessori Method for the integral development in children of initial education of the Virgen del Rosario Children's Center of the city of El Alto]
Available from: Universidad Mayor de San Andrés (La Paz, Bolivia)
Americas, Bolivia, Latin America and the Caribbean, Montessori method of education, South America
See More
Abstract/Notes: El presente trabajo de investigación contiene aspectos importantes como la implementación de metodologías educativas las cuales apoyan en la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades, destrezas para los niños y niñas de educación inicial, para el cual se plantea el tema “La Influencia del Método Montessori para el Desarrollo Integral en Niños y Niñas de Educación Inicial del Centro Infantil Virgen del Rosario de La Ciudad de El Alto, Gestión 2016”. El instrumento que se utilizo fue la Escala Abreviada de Desarrollo Psicosocial de Nelson Ortiz, el cual permitió identificar el nivel de desarrollo de los niños y niñas de la sala inicial antes de la intervención pedagógica. La propuesta educativa está fundamentada de manera teórica y práctica a través de información obtenida de autores especializados en el tema de investigación, lo cual fue importante para la aplicación del Método Montessori. La intervención pedagógica se realiza en tres etapas que son las siguientes: En la Primera Etapa.- Se trabajó el Área Sensorial que es la educación de los sentidos; En la Segunda Etapa. - Se trabajó el Área de Vida Práctica que son ejercicios del cuidado personal y social; En la Tercera Etapa.- Se realizó la aplicación de dos áreas de Lenguaje y Matemática. El Método Montessori permite al niño y niña dar todo su potencial de una manera didáctica utilizando materiales, ambientación de las salas, se realizó también la intervención en Salud, Nutrición y Protección, ya que son factores importantes para lograr el Desarrollo Integral. Posteriormente se realizó el post test donde se da a conocer los resultados obtenidos después de la aplicación del método Montessori y su respectivo análisis. Finalmente se da el paso a las conclusiones y recomendaciones del presente trabajo.
Language: Spanish
Published: La Paz, Bolivia, 2017
Book Section
La scuola Montessori di religione. Dio e i bambini se la intendono [The Montessori school of religion. God and children understand each other]
Book Title: Maria Montessori, oggi: 1870-1970 [Maria Montessori, today: 1870-1970]
Pages: 176-180
Europe, Italy, Montessori method of education, Religious education, Sofia Cavalletti - Writings, Southern Europe
See More
Language: Italian
Published: Firenze: Giunti-Bemporad Marzocco, 1970
Book Section
Perché contrapporre le Agazzi alla Montessori? [Why contrast Agazzi with Montessori?]
Book Title: Pietro Pasquali, le Agazzi e la riforma del fröbelismo in Italia
Pages: 153-154
Agazzi method of teaching - Criticism, interpretation, etc., Aldo Agazzi - Philosophy, Comparative education, Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Rosa Agazzi - Philosophy
See More
Language: Italian
Published: Roma, Italy: Armando, 1962
Book Section
Vorwort zum 18. Internationalen Montessori-Kongress [Preface to the 18th International Montessori Congress]
Book Title: Die Montessori-Pädagogik und das behinderte Kind: Referate und Ergebnisse des 18. Internationalen Montessori Kongresses (München, 4-8 Juli 1977) [The Montessori System and the Handicapped Child: Papers and Reports of the 18th International Montessori Congress (Munich, July 4-8, 1977)]
Pages: 9-13
Conferences, International Montessori Congress (18th, Munich, Germany, 4-8 July 1977)
See More
Language: German
Published: München: Kindler, 1978
ISBN: 3-463-00716-9
Article
La méthode Montessori adaptée aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs, une approche globale centrée sur la personne Partie 1: Origines et grands principes fondamentaux [The Montessori method adapted to the elderly with cognitive disorders, a global approach centered on the person Part 1: Origins and major fundamental principles]
Available from: John Libbey Eurotext
Publication: Gériatrie et Psychologie Neuropsychiatrie du Vieillissement, vol. 21, no. 1
Date: Mar 2023
Pages: 97-106
Alzheimer's disease, Dementia, Gerontology, Montessori-Based Dementia Programming (MBDP), Montessori-based interventions (MBI)
See More
Abstract/Notes: Les approches centrées sur la personne constituent un modèle d’accompagnement des personnes âgées présentant des troubles cognitifs en plein développement au cours des dernières années. Ses bénéfices ont été bien documentés, mais la mise en œuvre concrète de ses grands principes reste parfois floue. Dans ce contexte, la méthode Montessori adaptée aux personnes âgées en constitue une des propositions d’application concrète. Elle intègre la vision et les grands principes humanistes de la pédagogie scientifique de Maria Montessori et des outils et techniques de réhabilitation. Elle vise à redonner à la personne du contrôle sur sa vie, à favoriser son engagement dans des activités porteuses de sens et à lui redonner une place et un rôle dans la communauté. Dans cette revue de littérature, nous aborderons dans un premier temps de manière générale le courant des approches centrées sur la personne, puis nous présenterons de manière plus détaillée l’historique et les principes de la méthode Montessori adaptée aux personnes âgées afin d’en proposer une vision claire et structurée. [Person-centered approaches are a model of support for older people with cognitive disorders that have been developing in recent years. Its benefits have been well documented, but the concrete implementation of its main principles sometimes remains unclear. In this context, the Montessori method adapted to the elderly constitutes one of the proposals for concrete application. It integrates the vision and the main humanist principles of the scientific pedagogy of Maria Montessori and the tools and techniques of rehabilitation. It aims to give the person back control over his life, to encourage his involvement in meaningful activities and to give him back a place and a role in the community. In this literature review, we will first approach the current of person-centered approaches in a general way, then we will present in more detail the history and principles of the Montessori method adapted to the elderly in order to propose a clear and structured vision.]
Language: French
ISSN: 2115-8789
Article
Montessori Center of Oak Ridge Takes Legislative Route to Prevent Montessori Becoming Illegal in Tennessee
Publication: Family Life (AMI/USA), no. 5
Date: Fall 1984
Pages: 4-6
Americas, Montessori Center of Oak Ridge (Tennessee) - History, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Montessori method of education - History, North America, United States of America
See More
Language: English
Book Section
Montessori-Pädagogik im Lichte der Neurowissenschaft [Montessori pedagogy in the light of neuroscience]
Book Title: Kinder Sind Anders: Maria Montessoris Bild Vom Kinde Auf Dem Prüfstand [Children Are Different: Maria Montessori's Picture of the Child on the Test Bench]
Pages: 153-181
See More
Language: German
Published: Würzburg, Germany: Ergon, 1996
ISBN: 3-928034-90-1
Article
Lösen Montessori-Schüler_innen Mathematikaufgaben besser als solche des traditionellen Schulsystems? [Do Montessori students solve math problems better than those in the traditional school system?]
Available from: Hogrefe
Publication: Lernen und Lernstörungen, vol. 10, no. 2
Date: 2021
Pages: 115-115