Quick Search
For faster results please use our Quick Search engine.

Advanced Search

Search across titles, abstracts, authors, and keywords.
Advanced Search Guide.

1416 results

Article

Il metodo Montessori e la scuola dell'obbligo [The Montessori method and compulsory schooling]

Publication: Vita dell'Infanzia (Opera Nazionale Montessori), vol. 16, no. 12

Pages: 3-8

Marziola Pignatari - Writings, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc.

See More

Language: Italian

ISSN: 0042-7241

Book Section

Montessori-Pädagogik in einer Kleinschule [Montessori education in a small school]

Book Title: Montessori-Pädagogik das Kind im Mittelpunkt

Pages: 140-143

See More

Language: German

Published: Wien, Austria: Jugend & Volk, 2020

ISBN: 978-3-7100-4362-8 3-7100-4362-X

Article

Fröbel en Montessori [Fröbel and Montessori]

Available from: Delpher - Nationale Bibliotheek van Nederland

Publication: Het Kind, vol. 17, no. 11

Pages: 180

Friedrich Fröbel - Biographic sources, Friedrich Fröbel - Philosophy, Maria Montessori - Biographic sources, Maria Montessori - Philosophy

See More

Language: Dutch

Article

The Montessori System in Theory and Practice; An Introduction to the Pedagogic Methods of Dr. Maria Montessori [book review]

Available from: HathiTrust

Publication: American Primary Teacher, vol. 31, no. 3

Pages: 115

Book reviews

See More

Language: English

Article

✓ Peer Reviewed

Montessori Metodunda Okuma ve Yazma Eğitimi / Reading and Writing Education in Montessori Method

Available from: DergiPark Akademik

Publication: Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi / Journal of Social Policy Studies, no. 20

Pages: 91-104

Montessori method of education, Reading, Writing

See More

Abstract/Notes: This study is a qualitative research based on literature review, which aims at evaluating the reading and writing education within the framework of the Montessorian system. In this research study, the process that children encounter while they learn to read and write in Montessorian schools is examined in detail in a progressive manner. Materials used in the educational process constitute a significant part of this study. In other words, this study mainly includes the most important elements of the Montessorian Method. It also intends to outline the Montessorian Method with its main features. / Montessori sistemi çerçevesinde okuma ve yazma eğitiminin değerlendirilmesi amacıyla yapılan bu çalışma, literatür taramaya dayalı nitel bir araştırmadır. Bu araştırmada Montessori okullarında eğitim gören çocukların okuma ve yazmayı öğrenirken karşılaştıkları süreçler ayrıntılı olarak aşamalı bir biçimde ele alınmıştır. Çalışmanın önemli bir bölümünü eğitim sürecinde kullanılan materyaller oluşturmaktadır. Başka bir deyişle çalışmada ağırlıklı olarak Montessori Metodu’nun en önemli unsurlarına yer verilmiştir. Aynı zamanda bu çalışmayla Montessori Metodu’nun ana hatlarıyla tanıtılması da amaçlanmıştır.

Language: Turkish

ISSN: 2148-9424

Book

Bildnerisches Gestalten nach Maria Montessori [Artistic Design According to Maria Montessori]

Design, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc.

See More

Abstract/Notes: Die hier ermöglichten Schaffensprozesse kombiniert mit dem kindlichen kreativen Potenzial sind die Basis für künstlerisch aktive Kinder. Bildnerisches Gestalten als wichtige kindliche Ausdrucksform, Unterstützung der feinmotorischen Koordination, Wecken von Experimentierfreude und Entdecken des eigenen Gefühls für Ästhetik sind Notwendigkeiten für die Kreativität. [The creative processes made possible here combined with the child's creative potential are the basis for artistically active children. Artistic design as an important form of expression for children, support for fine motor coordination, arousing the willingness to experiment and discovering one's own feeling for aesthetics are necessities for creativity.]

Language: German

Published: Freiburg im Breisgau, Germany: Herder, 2020

Edition: 2nd ed.

ISBN: 978-3-451-37828-7 3-451-37828-0

Series: Montessori-Praxis (Herder)

Article

✓ Peer Reviewed

Maria Montessori tra Modernisti, Antimodernisti e Gesuiti [Maria Montessori Between Modernists, Anti-Modernists, and Jesuits]

Available from: Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia (UNIMORE) - Institutional Repository

Publication: Annali di storia dell'educazione e delle istituzioni scolastiche, vol. 25

Pages: 27-73

Maria Montessori - Biographic sources

See More

Abstract/Notes: This article concerns Maria Montessori’s relationships with the Catholic world: in particular with members of Religious Congregations, from 1904 to 1924. Montessori wanted to found a religious Institute of Children’s Teachers, dedicated to educating according to her Method. The essay reconstructs the supports and oppositions that Maria Montessori had among the Jesuits. And the polemics by the anti-modernists against the Method. A favorable moment occurred with Pope Benedict XV . But a turning point came with Pius XI.

Language: Italian

ISSN: 1723-9672, 2612-6559

Article

Maria Montessori und die Probleme der heutigen Pädagogik [Maria Montessori and the problems of today's pedagogy]

Publication: Jugendwohl: katholische Zeitschrift für Kinder- und Jugendfürsorge, vol. 40

Pages: 51-54

See More

Language: German

ISSN: 0022-5975

Master's Thesis

Montessori eğitimi alan ve almayan 48-72 aylık çocukların matematik becerilerinin karşılaştırılması / Comparison of the math skills of 48-72 month-old children who are attending Montessori preschools and Non-Montessori preschools

Available from: Ulusal Tez Merkezi / National Thesis Center (Turkey)

Asia, Comparative education, Early childhood care and education, Early childhood education, Mathematics education - Achievement, Middle East, Montessori method of education, Turkey, Western Asia

See More

Abstract/Notes: The aim of this study is to compare the math skills of children with and without Montessori education. A mixed design method was used in the research. Quantitative data were used to measure children's mathematical skills. Parents' views on early mathematics education were obtained by qualitative data collection method. The study group included 39 children who attended two different kindergartens with and without Montessori education for two years and their parents. Personal information form and the Early Mathematics Test (EMAT) were used to collect data. As a result that the educational institution they attend is effective in children's mathematics skills, it was found that, the mathematics skill scores of the children who received Montessori education were higher than those who did not receive Montessori education. It was determined that the age of the children's parents, education level of the parents and working status of mothers did not cause significant changes on the children's math scores. Parents of children attending both schools stated that they see mathematics as a part of daily life and that early mathematics achievements will affect both their whole life and their future academic achievements. It was observed that the parents mostly focused on counting skills. While some of the parents expressed skills such as sequencing, matching, and patterns, none of them responded to geometry. It has been concluded that the families adopting the Montessori education method see this education method as a tool for learning mathematics and guide their learning at home by interacting more with their teachers. / Bu araştırma, Montessori eğitimi alan ve almayan çocukların matematik becerilerini karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nicel ve nitel veri toplama yöntemleri birlikte yer almıştır. Araştırmanın nicel boyutunda sontest kontrol gruplu model, nitel boyutunda ise ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubuna MEB OÖEP'na göre eğitim veren ve MEB OÖEP'na ek olarak Montessori yöntemiyle eğitim veren farklı anaokullarından 39 çocuk ve bu çocukların ebeveynleri dahil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak, Aile Görüşme Formu ve Erken Matematik Testi (EMAT) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; çocukların matematik becerilerinde, devam ettikleri eğitim kurumunun etkili olduğu, Montessori eğitimi alan çocukların matematik beceri puanlarının, Montessori eğitimi almayan çocuklardan daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Çocukların yaş grubu, cinsiyet ve kardeş sayısının matematik becerilerini etkilemediği görülmüştür. Anne-baba yaşı, anne-baba öğrenim durumu ve annenin çalışıp çalışmama durumunun çocukların EMAT puanları üzerinde anlamlı değişikliklere yol açmadığı saptanmıştır. Her iki okula devam eden çocukların ebeveynleri, matematiği günlük hayatın bir parçası olarak gördüklerini ve erken dönem matematik kazanımlarının hem hayatın tamamını hem de akademik başarıları etkileyeceğine yönelik görüş bildirmişlerdir. Ebeveynlerin matematik konusunda en çok sayı sayma becerisi üzerinde durdukları görülmüştür. Bazı ebeveynler sıralama, eşleştirme, örüntü gibi becerileri ifade ederken geometriye yönelik herhangi bir yanıt gelmemiştir. Montessori eğitim yöntemini benimseyen ailelerin, bu eğitim yöntemini matematik öğrenimi için bir araç olarak gördükleri ve öğretmenleriyle daha çok etkileşimde bulunarak evdeki öğrenmelerine rehberlik ettikleri sonucuna ulaşılmıştır.

Language: Turkish

Published: Ankara, Turkey, 2021

Article

Raising a Family the Montessori Way: How Montessori Can Guide Family Life

Publication: Montessori Voices [Montessori Aotearoa New Zealand], vol. 49

Pages: 11

See More

Abstract/Notes: explosion into reading at home

Language: English

ISSN: 1178-6213, 2744-662X

Advanced Search