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120 results

Book Section

La formazione inclusiva degli insegnanti (anche di sostegno) tra cenni storici e esigenze dell’attualità

Available from: Università Degli Studi Firenze

Book Title: La formazione degli insegnanti: problemi, prospettive e proposte per una scuola di qualità e aperta a tutti e tutte

Pages: 235-239

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Language: Italian

Published: Lecce, Italy: Pensa Multimedia, 2022

ISBN: 978-88-6760-944-4

Article

T.A.W.M. [Teachers' Anti-War Movement]

Publication: Montessori Notes, vol. 1, no. 4

Pages: 64

Montessori Society (United Kingdom) - Periodicals

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Abstract/Notes: Letter to the editor

Language: English

Book Section

Il dibattito sulla formazione delle insegnanti nei convegni magistrali del 1911 e 1912

Available from: Università Degli Studi Firenze

Book Title: La formazione degli insegnanti: problemi, prospettive e proposte per una scuola di qualità e aperta a tutti e tutte

Pages: 116-119

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Language: Italian

Published: Lecce, Italy: Pensa Multimedia, 2022

ISBN: 978-88-6760-944-4

Article

Il Congresso Montessori a Oakland: Il metodo educativo della Dr. Montessori discusso ed esaltato dagli insegnanti americani - L'opera della grande educatrice e i suoi frutti

Available from: California Digital Newspaper Collection

Publication: L'Italia (San Francisco, California)

Pages: 4

Americas, Maria Montessori - Biographic sources, Montessori Congress (Oakland, California, 1915), North America, United States of America

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Language: Italian

ISSN: 2637-5400

Archival Material Or Collection

Box 7, Folder 12 - Manuscripts, ca. 1921-ca.1966 - "The Atrium or Anti-Chamber to the Church" (The Child in the Church)-Chap2

Available from: Seattle University

Edwin Mortimer Standing - Biographic sources, Edwin Mortimer Standing - Writings

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Language: English

Archive: Seattle University, Lemieux Library and McGoldrick Learning Commons, Special Collections

Book Section

Percezione e movimento nello sviluppo del pensiero matematico. Le convinzioni e le pratiche degli insegnanti in Italia e in Australia / Perception and movement in the development of mathematical thinking. Teachers’ beliefs and practices in Italy and Australia

Available from: Pensa Multimedia

Book Title: La ricerca educativa e didattica nelle scuole di dottorato in Italia

Pages: 131-162

Mathematics education, Montessori materials

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Abstract/Notes: Il progetto di ricerca è uno studio esplorativo mixed-method riguardo la proposta e l’implementazione in classe di attività di apprendimento laboratoriale, che prevedono il coinvolgimento percettivo-motorio degli studenti come strategia di insegnamento della matematica. Nonostante la ricerca nei campi delle neuroscienze e della psicologia cognitiva, e gli studi condotti nel settore disciplinare della didattica della matematica abbiano evidenziato la rilevanza dell’esperienza attiva e corporea degli studenti nell’apprendimento della matematica, spesso l’insegnamento scolastico della disciplina sembra essere lontano da queste prospettive, fortemente ancorato a strategie d’insegnamento tradizionali, prettamente trasmissive. In questo studio, condotto in due contesti culturali molto distanti (quello Italiano e quello Australiano), vengono esplorate le ragioni di una tale distanza tra mondo della ricerca e mondo della scuola, investigando, in particolare, la prospettiva degli insegnanti di matematica di scuola primaria e secondaria riguardo la proposta e l’implementazione in classe di queste attività didattiche. L’indagine, oltre al diretto coinvolgimento degli insegnanti tramite un questionario online e interviste di follow-up, prevede interviste agli esperti nel campo della didattica della matematica e osservazioni in un ristretto numero di classi selezionate. Il lavoro finora condotto si è concentrato sullo sviluppo degli strumenti per l’investigazione di queste prospettive. Dati parziali, che riguardano il punto di vista degli esperti sull’oggetto di studio sono stati raccolti in Italia. Uno studio compilativo dei principali risultati della ricerca che ha per oggetto le pratiche di insegnamento investigate e la presenza di indicazioni ufficiali nei documenti curriculari e nelle politiche educative, nazionali e internazionali, completa il quadro di ricerca. / The research project is a mixed-method study on the proposal and implementation of active learning strategies that involve students’ bodies and movement in mathematics teaching practices. Despite both the research in cognitive psychology and neuroscience, and in mathematics education has increasingly highlighted the relevance of active, bodily experience in mathematics learning, often school teaching seems to be far removed from these perspectives, still largely transmissive. In this study, carried out in two different cultural contexts (Italy and Australia), the reasons for that distance are explored. The research aims to investigate the perspective of primary and secondary school teachers on these teaching proposals and their implementation in the classroom. In addition to the direct involvement of teachers, through an online questionnaire and follow-up interviews, the survey includes interviews with experts in the field of mathematics education and observations in a small number of selected classes. The work carried out so far has focused on the development of instruments to investigate these perspectives. Partial data concerning experts’ views on the object of study have been collected in Italy. A desk audit of the main research findings concerning the teaching practices under investigation and the presence of official indications in curricular documents and educational policies, both national and international, completes the research framework.

Language: Italian

Published: Lecce, Italy: Pensa Multimedia, 2021

ISBN: 978-88-6760-918-5

Series: Quaderni del Dottorato SIRD , 5

Article

Homework . . . Is It an Anti-Educational Activity?

Publication: Montessori NewZ, vol. 17

Pages: 10–12

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Language: English

Article

Scuola Magistrale per gli Insegnanti del Corso Popolare [Master's School for Teachers of the Popular Course]

Available from: HathiTrust

Publication: La Coltura Popolare: Organo dell'Unione Italiana dell'Educazione Popolare, vol. 4, no. 14

Pages: 634

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Language: Italian

ISSN: 0011-2801

Article

Moment of Peril: The Anti-Social Child [question]

Publication: Montessori Observer, vol. 17, no. 2

Pages: 4

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Language: English

ISSN: 0889-5643

Article

✓ Peer Reviewed

Maria Montessori e la formazione degli insegnanti per una nuova scuola

Available from: MeTis Journal

Publication: MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, sugestioni, vol. IV, no. 2

Pages: [unpaged]

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Abstract/Notes: Nella riflessione montessoriana, la figura dell’insegnante risulta essere centrale e assume significati altamente innovativi, rivelando un grado estremo di complessità. La formazione rappresenta infatti un itinerario in fieri, continuamente rivisto e riaggiornato da parte dei docenti, in quanto fondata sul principio e sulla pratica costante dell'osservazione. / In reflection of Maria Montessori, the figure of the teacher is central and assumes significant meaning, revealing an extreme degree of complexity. In fact, the training represents an itinerary in fieri, continually revised and amended on the part of teachers. In addition it is based on principle and constant practice of observation.

Language: Italian

DOI: 10.12897/01.00054

ISSN: 2240-9580

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