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Educação Montessori: de um homem novo para um mundo novo
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Language: Portuguese
Published: São Paulo, Brazil: Pioneira, 1986
Edition: 3. ed
Series: Biblioteca Pioneira de Ciências Sociais
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Educação Montessori: de um homem novo para um mundo novo
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Language: Portuguese
Published: São Paulo, Brazil: Pioneira, 1983
Edition: 2. ed
Series: Biblioteca Pioneira de Ciências Sociais
Book
O método da pedagogia cientifica aplicado à educação infantil nas Casas dos Meninos
Children's House (Casa dei Bambini), Early childhood education, Maria Montessori - Writings
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Language: Portuguese
Published: Bahia, Brazil: Livraria Económica, 1924
Bachelor's Thesis
As Contribuições de Maria Montessori e Paulo Freire para a educação nos TCCs de Pedagogia da região da grande Florianópolis [The Contributions of Maria Montessori and Paulo Freire to education in the Pedagogy TCCs in the greater Florianópolis region]
Available from: Universidade Federal de Santa Catarina
Americas, Autonomy in children, Brazil, Latin America and the Caribbean, Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Paulo Freire - Philosophy, South America
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Abstract/Notes: Este estudo tem como objetivo central apresentar os Trabalhos de Conclusão de Curso de Pedagogia que trazem as contribuições dos autores Maria Montessori e de Paulo Freire para a educação em Universidades da região da grande Florianópolis, verificando principalmente os trabalhos que fazem referência ao conceito de autonomia. Além dos pensadores em destaque Freire (1996) e Montessori (1965), utilizamos neste estudo também outros teóricos como Antunes (2008), Pereira (2014), Schram e Carvalho (2015). Esta pesquisa apresenta uma metodologia de natureza básica, com abordagem do problema qualitativo, com objetivo de estudo exploratório e descritivo e com conhecimento técnico do tipo bibliográfico e com uso da análise do conteúdo. A presente pesquisa apresenta o estado da arte das produções acadêmicas que envolvem Maria Montessori, Paulo Freire e o conceito de autonomia em investigações realizadas nas universidades públicas da grande Florianópolis. Ao realizar o estado da arte, selecionamos cinco TCCs que trazem as referidas discussões, num recorte temporal de 2010 a 2020.1. Além disso, a investigação apresenta a vida e obra de Maria Montessori e a vida e obra de Paulo Freire, além de alguns apontamentos com as contribuições de cada um desses autores referentes ao conceito de autonomia. O resultado obtido nesta pesquisa sinalizou o quanto que Freire e Montessori podem auxiliar na compreensão sobre o conceito de autonomia, considerando sempre o tempo histórico e a realidade vivida dos sujeitos envolvidos. Montessori a partir de um ambiente e profissionais preparados, compreende a autonomia como ato de liberdade de fazer. Para Freire, a autonomia é compreendida de forma democrática e como uma liberdade emancipadora. Portanto, a partir das pesquisas selecionadas podemos observar que a autonomia pode ir além do saber fazer as tarefas rotineiras de alimentação e higiene e, para que os sujeitos consigam desenvolver sua autonomia, os mesmos precisam exercer a liberdade de escolha e participar da mesma, mas para isso, o (a) professor (a) também pode colaborar, no sentido de estar comprometido com o processo emancipatório do ser humano. [The main objective of this study is to present the Completion Works of the Pedagogy Course that bring the contributions of the authors Maria Montessori and Paulo Freire to education in Universities in the greater Florianópolis region, verifying mainly the works that make reference to the concept of autonomy. In addition to the prominent thinkers Freire (1996) and Montessori (1965), we also used in this study other theorists such as Antunes (2008), Pereira (2014), Schram and Carvalho (2015). This research presents a methodology of a basic nature, with a qualitative approach to the problem, with the objective of an exploratory and descriptive study and with technical knowledge of the bibliographic type and with the use of content analysis. This research presents the state of the art of academic productions involving Maria Montessori, Paulo Freire and the concept of autonomy in investigations carried out in public universities in greater Florianópolis. When carrying out the state of the art, we selected five TCCs that bring the aforementioned discussions, in a time frame from 2010 to 2020.1. In addition, the investigation presents the life and work of Maria Montessori and the life and work of Paulo Freire, as well as some notes with the contributions of each of these authors regarding the concept of autonomy. The result obtained in this research signaled how much Freire and Montessori can help in understanding the concept of autonomy, always considering the historical time and the lived reality of the subjects involved. Montessori, from an environment and prepared professionals, understands autonomy as an act of freedom to do. For Freire, autonomy is understood in a democratic way and as an emancipatory freedom. Therefore, from the selected studies, we can observe that autonomy can go beyond knowing how to do routine tasks of food and hygiene and, for subjects to be able to develop their autonomy, they need to exercise freedom of choice and participate in it, but for this, the teacher can also collaborate, in the sense of being committed to the emancipatory process of the human being.]
Language: Portuguese
Published: Florianópolis, Brazil, 2020
Book
Educação cósmica montessoriana: a criança de 6 a 12 anos
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Language: Portuguese
Published: Rio de Janeiro, Brazil: Organização brasileira de atividades pedagógicas, 1979
Series: Educaçao Montessori
Montessori diante dos problemas de educação hoje
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Language: Portuguese
Published: São Paulo, Brazil, 1993
Book
A educação e a paz
Maria Montessori - Writings, Peace, Peace education
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Language: Portuguese
Published: Campinas, Brazil: Papirus, 2004
ISBN: 85-308-0754-5 978-85-308-0754-2
Book
Método da pedagogia cientifica aplicado a educação infantil nas Casas dos Meninos
Children's House (Casa dei Bambini), Early childhood education, Maria Montessori - Writings
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Language: Portuguese
Published: Salvador, Brazil: Livraria Economica, 1924
Article
Professor montessoriano, parceiro de pai e mãe na educação
Publication: Revista OMB: revista da organização Montessori do Brasil, no. 2
Date: 1999
Pages: 5
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Language: Portuguese
Article
Uma releitura de Montessori na Educação Infantil e os atravessamentos tecnológicos
Available from: Universidade LaSalle
Publication: Revista EducaOnline, vol. 13, no. 3
Date: 2019
Pages: 95-112
Early childhood care and education, Early childhood education, Montessori method of education, Preschool education
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Abstract/Notes: Ancorados em bases hermenêuticas, o estudo versa sobre o método Montessori, que surge no contexto sociocultural do século XIX e rompe com alguns perfis relativos à educação, especialmente quando reclamados na contemporaneidade, com o uso das tecnologias digitais nos processos de educar. Defende-se que o autodesenvolvimento e a liberdade cooperativa da criança precisam repercutir no ambiente escolar, no sentido de fomentar a abertura sensível e plural às tecnologias, para que ela tenha garantido o desenvolvimento da inteligência cognitiva, emocional, afetiva e de sociabilidade desvelada pelas expressões artísticas e linguagens tecnológicas da formação humana. Os artefatos tecnológicos têm afetado as formas de se comunicar, pensar, agir, cooperar, alterando comportamentos, hábitos, laços de amizade e modos de conviver, transformando inclusive as formas como se efetivam as aprendizagens e as relações humanas. Entendemos, portanto, que é por meio da relação dialógica que se inicia o ato de ensinar e de aprender interativo, participativo e de (re)elaboração própria, em que há o envolvimento e a motivação para (re)conhecer interpretações diferentes, enquanto sujeitos de conhecimento, cujos gestos repercutem na história singular e plural reconstruídos ao longo das experiências culturais de interdependência no mundo.
Language: Portuguese