Abstract/Notes: This speech was delivered on September 28, 1957 at the 11th International Montessori Congress (Rome, Italy).

Language: Italian

Published: Roma, Italy: Vita dell'infanzia, 1959

Language: Italian

ISSN: 2532-1692

Abstract/Notes: Dalla rivista "Vita dell'Infanzia", Roma, anno I, n. 5-6-7, maggio-giugno-luglio, 1952. [From the magazine "Vita dell'Infanzia", Rome, anno I, n. 5-6-7, May-June-July, 1952.]

Language: Italian

Published: Roma, Italy: Comitato italiano dell'OMEP, 1967

Abstract/Notes: This speech was delivered on September 26, 1957 at the 11th International Montessori Congress (Rome, Italy).

Language: Italian

Published: Roma, Italy: Vita dell'infanzia, 1959

Abstract/Notes: Speech delivered by author on October 13, 1956 at the 4th National Study Conference (Venice, Italy).

Language: Italian

Published: Roma, Italy: Vita dell'infanzia, 1957

Abstract/Notes: Dr. Maria Montessori is one of the most recognized women in the world for her work in educating children. Although there are many studies and writings on her work, there is still much to know about his career, especially in the years of the connection with Barcelona and Catalonia. In this paper I intend to provide some new data on the reasons and circumstances of her arrival and her first international course in Barcelona. The Mancomunitat of Catalonia organized around her educational proposal many of the projects to improve that Catalan society at the beginning of the century. Eladi Homs was one of the people in charge of managing these first years. The recovery of his personal correspondence has given birth to hitherto unknown information. Dr. Montessori’s collaboration with Catalan institutions was cut short in 1922 but she recovered much more strongly from 1929 when she returned to live in Barcelona. Knowing better the details and circumstances of her work and influence in Barcelona gives us clues to understand the subsequent evolution of the so-called Catalan pedagogical renewal that is still very much alive today / La doctora Maria Montessori és una de les dones més reconegudes mundialment per la tasca a favor de l’educació dels infants. Tot i que disposem de molts estudis i escrits sobre la seva obra, hi ha encara molt per conèixer sobre la seva trajectòria, especialment en els anys de la vinculació amb Barcelona i Catalunya. En aquest article pretenc aportar algunes dades noves sobre els motius i circumstàncies de la seva arribada i el primer Curs Internacional a Barcelona. Al voltant de la seva proposta educativa, la Mancomunitat va aglutinar molts dels projectes que tenia per millorar aquella societat catalana de principis de segle. Eladi Homs va ser un dels encarregats de gestionar aquests primers anys. La recuperació de la seva correspondència personal ha donat llum a molta informació fins ara desconeguda. La col·laboració de la doctora Montessori amb les institucions catalanes es veu estroncada el 1922, però es recupera amb molta més força a partir del 1929, quan torna a viure a Barcelona. El fet de conèixer més bé els detalls i circumstàncies de la seva obra i influència a Barcelona ens dona pistes per entendre l’evolució posterior de l’anomenada renovació pedagògica catalana, que encara continua ben viva avui. / La doctora María Montessori es una de las mujeres más reconocidas mundialmente por su labor a favor de la educación de los niños. Aunque disponemos de muchos estudios y escritos sobre su obra, queda todavía mucho por conocer sobre su trayectoria, especialmente en los años de la vinculación con Barcelona y Cataluña. En este artículo pretendo aportar algunos datos nuevos sobre los motivos y circunstancias de su llegada y su primer Curso Internacional en Barcelona. La Mancomunitat de Catalunya aglutinó muchos de los proyectos que tenía para mejorar aquella sociedad catalana de principios de siglo alrededor de su propuesta educativa. Eladi Homs fue uno de los encargados de gestionar estos primeros años. La recuperación de su correspondencia personal ha dado luz a mucha información hasta ahora desconocida. La colaboración de la doctora Montessori con las instituciones catalanas se ve truncada en 1922, pero se recupera con mucha más fuerza a partir de 1929, cuando vuelve a vivir en Barcelona. El hecho de conocer mejor los detalles y circunstancias de su obra e influencia en Barcelona nos da pistas para entender la posterior evolución de la llamada renovación pedagógica catalana, que aún continúa viva hoy.

Language: Catalan

DOI: 10.2436/e&h.v0i40.150355

ISSN: 2013-9632, 1134-0258

Language: Spanish

ISSN: 0480-0974

Abstract/Notes: This article was digitized by the Royal Danish Library. Each page of the article is available as a separate PDF file. Page 1 (p. 501): http://img.kb.dk/iti/59/pdf/iti_59_0671.pdf Page 2 (p. 502): http://img.kb.dk/iti/59/pdf/iti_59_0672.pdf Page 3 (p. 503): http://img.kb.dk/iti/59/pdf/iti_59_0673.pdf

Language: Danish

Abstract/Notes: In questo libro si sottolinea come i fondamenti del Metodo Montessori ricolleghino il bambino alla natura attraverso pratiche educativo-didattiche, ambienti e architetture a questo scopo dedicate. Una chiave, questa, per entrare nel mondo montessoriano più evoluto all'insegna di Ecologia, Ecosostenibilità, Biofilia, Energie alternative, dove il contenuto, il contenitore e quel che lo circonda devono essere in totale sintonia con l'ambiente. Colloquio esclusivo, tra gli altri, con l'archistar olandese Herman Hertzberger, autore - insieme all'architetto italiano Marco Scarpinato - del progetto di una scuola romana unica al mondo. [This book underlines how the foundations of the Montessori Method reconnect the child to nature through educational-didactic practices, environments and architectures dedicated to this purpose. This is a key to entering the most advanced Montessori world under the banner of Ecology, Eco-sustainability, Biophilia, Alternative Energy, where the content, the container and what surrounds it must be in total harmony with the environment. Exclusive conversation, among others, with the Dutch archistar Herman Hertzberger, author - together with the Italian architect Marco Scarpinato - of the project for a unique Roman school in the world.]

Language: Italian

Published: Roma, Italy: Fefè Editore, 2021

ISBN: 978-88-949472-9-8

Series: Pagine vere , 49

Abstract/Notes: Maria Montessori’s work spread throughout the world in a vast number of countries. In Greece, it was first implemented by a pioneer of Montessori education there, Maria Goudeli (formerly, Maria Edelstein) in the 1930’s. The present study aims to unfold the history of Edelstain-Goudeli, while examining the social, political, historical and cultural environment of the time. It is important for the global pedagogical community to investigate how any “alternative” education system is established in a country without any prior experience, especially since to date, the Greek education system has been highly centralised in terms of organisation and administration. Edelstain-Goudeli had to overcome the dominant intellectual traditions, and political and educational institutions in Greece, in order to infuse the Montessori education system into Greek society. The process is situated within the framework of “reception theory” for a scientific theory within a “scientifically peripheral” country. The study also attempts to reveal Edelstain-Goudeli’s personality, as well as identify stimuli and motivations underlying her efforts and decisions. / L’obra de Maria Montessori es va estendre arreu del món en un gran nombre de països. A Grècia, es va aplicar per primera vegada a la dècada de 1930 per Maria Goudeli (primer, Maria Edelstein), una pionera de l’educació Montessori a Grècia. El present estudi pretén descriure la història d’Edelstain-Goudeli, dins de l’entorn social, polític, històric i cultural de l’època. És important que la comunitat pedagògica d’arreu del món investigui i conegui com s’estableix qualsevol sistema educatiu “alternatiu” en un país sense experiència prèvia, sobretot perquè fins avui el sistema educatiu grec ha estat molt centralitzat, tant en l’organització com en l’administració. Edelstain-Goudeli va haver de superar les tradicions intel·lectuals dominants i les institucions polítiques i educatives de Grècia, per tal de traslladar a la societat grega el sistema educatiu Montessori. El procés que hem seguit se situa en el marc de la “teoria de la recepció” d’una teoria científica en un país de l’anomenada “perifèria científica”. L’estudi també intenta revelar la personalitat d’Edelstain-Goudeli i identificar estímuls i motivacions darrere dels seus esforços i decisions. / El trabajo de María Montessori se extendió por todo el mundo en una gran cantidad de países. En Grecia, fue aplicado por primera vez en la década de 1930 por María Goudeli (antes, María Edelstein), pionera de la educación Montessori en Grecia. El presente estudio tiene como objetivo explicar la historia de Edelstain-Goudeli, dentro del contexto social, político, histórico y cultural de la época. Es importante que la comunidad pedagógica de todo el mundo investigue y conozca cómo se establece cualquier sistema educativo «alternativo» en un país sin experiencia previa, especialmente porque hasta el día de hoy, el sistema educativo griego ha estado muy centralizado, en términos de organización y administración. Edelstain-Goudeli tuvo que superar las tradiciones intelectuales dominantes y las instituciones políticas y educativas de Grecia, para transfundir a la sociedad griega el sistema educativo Montessori. El proceso se sitúa en el marco de la “teoría de recepción” de una teoría científica en un país de la llamada “periferia científica”. El estudio también intenta desvelar la personalidad de Edelstain-Goudeli e identificar estímulos y motivaciones detrás de sus esfuerzos y decisiones.

Language: English

DOI: 10.2436/e&h.v0i40.150353

ISSN: 2013-9632, 1134-0258