For faster results please use our Quick Search engine.
Advanced Search
Search across titles, abstracts, authors, and keywords.
Advanced Search Guide.
Article
A belső motivációt befolyásoló tényezők és megjelenésük a Montessori-pedagógiában [Factors influencing intrinsic motivation and their appearance in Montessori pedagogy]
Available from: Arcanum Digitális Tudománytár
Publication: Új Pedagógiai Szemle, vol. 48, no. 3
Date: Mar 1998
Pages: 44-54
See More
Abstract/Notes: Az iskolai tanulás eredményességét nemcsak a kognitív képességek, hanem az egyén motivációs háttere is meghatározza. Az intrinzik, a belső motiváció a megismerő tevékenység egyik energiaforrása, s feltétele a tartós, perspektivikus tanulási magatartás kialakulásának. A szerző azokat a tényezőket tárja fel, melyek előnyösen befolyásolják a tanulók intrinzik motivációjának fenntartását, s bemutatja ennek gyakorlati megvalósulását a Montessori-szemléletű nevelési-oktatási rendszerben. [The effectiveness of school learning is determined not only by cognitive abilities but also by the motivational background of the individual. Intrinsic, intrinsic motivation is one of the energy sources of cognitive activity and a condition for the development of lasting, perspective learning behavior. The author explores the factors that have a beneficial effect on maintaining the intrinsic motivation of students and presents its practical implementation in the Montessori-based education system.]
Language: Hungarian
ISSN: 1215-1807, 1788-2400
Book Section
Günter Schulz-Benesch (1925-1997): Der Montessori-Forscher Prof. Dr. Günter Schulz-Benesch [Günter Schulz-Benesch (1925-1997): The Montessori researcher Prof. Dr. Günter Schulz-Benesch]
Book Title: Montessori-Pädagogik in Deutschland: Rückblick - Aktualität - Zukunftsperspektiven ; 40 Jahre Montessori-Vereinigung e.V. [Montessori Pedagogy in Germany: Review - Current Issues - Future Perspectives 40 years of the Montessori Association]
Pages: 135-143
Europe, Germany, Harald Ludwig - Writings, Western Europe
See More
Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2002
ISBN: 978-3-8258-5746-2
Series: Impulse der Reformpädagogik , 7
Article
Grassroots Montessori: Cincinnati's Groundswell to Create One of the Country's Few Public Neighborhood Montessori Schools
Available from: ProQuest
Publication: Montessori Life, vol. 22, no. 3
Date: Fall 2010
Pages: 4-7A,8A,9A,10A
See More
Abstract/Notes: In 2002, Cincinnati Public Schools (CPS) adopted a policy committing itself to develop all schools in the district as community learning centers. In Pleasant Ridge, one of Cincinnati's most racially and socio-economically diverse neighborhoods, the community set itself to the task of rebuilding what had been a failing school that reflected little of the neighborhood's diversity. After-school programming to provide extracurricular opportunities emerged as a top priority, as did health and wellness services. Another priority was the development of the Pleasant Ridge school facility as an environmentally sound and sustainable "green" building. Yet, despite the promise of an environmentally cutting-edge school and partnerships ranging from the YMCA to various health providers, all of this was not sufficient to attract new families to the school. And so, just as the environmental enthusiasts were leading a grassroots effort to dramatically change the plans for the physical facility, a group of young parents became involved in challenging the academic program. This group, mostly parents of infants and toddlers, asked themselves, "What would it take for us to send our children to this new school?" Their collective answer was a conversion to a Montessori program.
Language: English
ISSN: 1054-0040
Article
Il contributo di Maria Montessori al rinnovamento della pedagogia dell’infanzia nel primo ventennio del Novecento in Italia / La contribución de Maria Montessori a la renovación de la pedagogía infantil en las dos primeras décadas del siglo XX en Italia / Maria Montessori's Contribution to the Renewal of Early Childhood Pedagogy in the First two Decades of the 20th Century in Italy
Available from: Universidad Pedagogica Nacional (Colombia)
Publication: Pedagogía y Saberes, no. 58
Date: Jan-Jun 2023
Pages: 129-140
See More
Abstract/Notes: L’articolo compie un’analisi di tipo storico educativo che si inserisce all’interno del Progetto di ricerca nazionale Maria Montessori dal passato al presente. Accoglienza e implementazione del suo metodo educativo in Italia nel 150° anniversario della sua nascita, finalizzato alla ricostruzione della figura e dell’opera della studiosa italiana, a partire dall’istituzione della prima Casa dei Bambini nel 1907. In particolare, il presente saggio tiene conto di un buon numero di studi che sono apparsi negli ultimi tempi su Maria Montessori, nonché dell’analisi condotta sulle sue opere al fine di compiere una riflessione sulla portata innovativa del suo percorso scientifico. Dagli studi medici all’azione e alla ricerca in campo pedagogico, l’itinerario intrapreso da Maria Montessori, sul finire dell’Ottocento, fino alla morte, avvenuta nel 1952, presenta un preciso filo conduttore: il suo impegno coniuga il principio di emancipazione femminile con quello più ampio di emancipazione umana, ponendo l’infanzia al centro di un progetto per rendere l’umanità migliore. L’articolo prende in considerazione un preciso periodo della storia della scuola e dell’educazione italiana, il periodo della cosiddetta Età giolittiana, per cogliere i rapporti di Maria Montessori con le personalità pedagogiche del suo tempo, mettendo in luce gli ostacoli che ella incontrò nel realizzare una pedagogia che educasse il bambino alla libertà attraverso la libertà. La sperimentazione del suo progetto ebbe infatti una scarsa diffusione in Italia, soprattutto, come emerge dall’articolo, per le difficoltà incontrate nella formazione di un nuovo modello di insegnante.
Language: Italian
ISSN: 2500-6436, 0121-2494
Article
Advanced Montessori Method - I. Spontaneous Activities in Education, II. The Montessori Elementary Material [book review]
Available from: HathiTrust
Publication: Educational Review, vol. 56
Date: Dec 1918
Pages: 432-438
See More
Language: English
Article
Un Jardín Montessori en Colombia / A Montessori Garden in Colombia
Available from: Hemeroteca Científica Catalana
Publication: Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, no. 40
Date: 2022
Pages: 183-200
Americas, Colombia, Latin America and the Caribbean, Maria Montessori - Biographic sources, Montessori method of education - History, South America
See More
Abstract/Notes: L’article analitza la creació, el 1934, del primer Jardí Infantil públic a Colòmbia que va tenir com a model el mètode Montessori. El Jardí va ser el lloc de pràctica de les mestres en formació de l’Institut de Preescolar que va funcionar com una secció de l’Institut Pedagògic Nacional per a senyoretes (IPN), inaugurat el 1927. L’aparició d’aquest Jardí Infantil Montessori es descriurà en el context polític de les primeres tres dècades de segle xx, ressaltant el que va significar en el marc dels debats educatius i pedagògics que tenien lloc entre líders polítics i intel·lectuals dels partits liberal i conservador, en disputa pel poder durant aquests anys. Es farà una descripció de les circumstàncies en què va aparèixer el Jardí Infantil i la institució que el va acollir. La singularitat d’aquest Jardí és precisament que va servir de lloc de pràctica per a les futures mestres de preescolar que es formaven a l’IPN, i això el va convertir en un referent per a difondre el mètode Montessori i va orientar la creació d’altres centres similars a diferents parts del país i, en particular, a la ciutat de Bogotà. / L’article analitza la creació, el 1934, del primer Jardí Infantil públic a Colòmbia que va tenir com a model el mètode Montessori. El Jardí va ser el lloc de pràctica de les mestres en formació de l’Institut de Preescolar que va funcionar com una secció de l’Institut Pedagògic Nacional per a senyoretes (IPN), inaugurat el 1927. L’aparició d’aquest Jardí Infantil Montessori es descriurà en el context polític de les primeres tres dècades de segle xx, ressaltant el que va significar en el marc dels debats educatius i pedagògics que tenien lloc entre líders polítics i intel·lectuals dels partits liberal i conservador, en disputa pel poder durant aquests anys. Es farà una descripció de les circumstàncies en què va aparèixer el Jardí Infantil i la institució que el va acollir. La singularitat d’aquest Jardí és precisament que va servir de lloc de pràctica per a les futures mestres de preescolar que es formaven a l’IPN, i això el va convertir en un referent per a difondre el mètode Montessori i va orientar la creació d’altres centres similars a diferents parts del país i, en particular, a la ciutat de Bogotà. / El artículo analiza la creación, en 1934, del primer Jardín Infantil público en Colombia que tuvo como modelo el método Montessori. Dicho Jardín fue el lugar de práctica de las maestras en formación del Instituto de Preescolar que funcionó como una dependencia del Instituto Pedagógico Nacional para señoritas (IPN), inaugurado en 1927. La aparición de este Jardín Infantil Montessori se describirá en el contexto político de las primeras tres décadas del siglo xx, resaltando lo que significó en el marco de los debates educativos y pedagógicos que se adelantaban entre líderes políticos e intelectuales de los partidos liberal y conservador, en disputa por el poder durante esos años. Se hará una descripción de las circunstancias en las que apareció el Jardín Infantil y la institución que lo acogió. La singularidad de este Jardín es precisamente que sirvió de lugar de práctica para las futuras maestras de preescolar que se formaban en el IPN y, en esa medida, fue un referente para difundir el método Montessori, orientando la creación de otros centros similares en diferentes partes del país y, en particular, en la ciudad de Bogotá.
Language: Spanish
ISSN: 2013-9632, 1134-0258
Article
Das Pädagogische Konzept Maria Montessoris: Die Permanente Diskussion [Maria Montessori's Pedagogical Concept: The Permanent Discussion]
Available from: Springer Link
Publication: International Review of Education, vol. 25, no. 1
Date: 1979
Pages: 21–41
Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc.
See More
Abstract/Notes: This article emphasises the internal consistency of Maria Montessori's work by identifying her main educational ideas and clarifying the interrelationships between the individual experimental schools and her writings. An elucidation of the vital part played by the anthropological basis of Maria Montessori's work shows that her entire efforts were directed towards illuminating childhood as the foundation of human development. Within this framework her relationship to Rousseau on the one hand, and to educational reform trends on the other is brought out. It is in this connection that her relations with the World Education Fellowship in general and with Decroly in particular find their significance.
Language: German
DOI: 10.1007/BF02426180
ISSN: 1573-0638, 0020-8566
Book
Montessori Paddhati / मोंटेसरी पद्धति / Montessori Method
Available from: gijubhaibadheka.in
Asia, Early childhood care and education, Early childhood education, Education, India, South Asia
See More
Abstract/Notes: Translation of Maria Montessori's seminal work, The Montessori Method, into the Hindi language.
Language: Hindi
Published: Bhavnagar, India: Montessori Child Education Society, 1990
Volume: 1 of 2
Book Section
Uit de lezing van Dr. Montessori: gehouden in de Universiteit van Keulen, 14 Januari 1931 [From the lecture by Dr. Montessori: Held at the University of Cologne, Jan 14. 1931]
Available from: Delpher - Nationale Bibliotheek van Nederland
Book Title: Tien Jaren Montessori Onderwijs
Pages: 26-29
Maria Montessori - Speeches, addresses, etc., Maria Montessori - Writings
See More
Language: Dutch
Published: [Amsterdam, The Netherlands]: Vereeniging de Amsterdamsche Montessorischool, 1931
Book
Dr. Maria Montessori 1870-1952: The Origins of Montessori
See More
Language: English
Published: [Amsterdam, The Netherlands]: Association Montessori Internationale, 1970