Language: Italian

Abstract/Notes: The article refers to Montessori en Fascistisch Italië: Een Receptiegeschiedenis [Montessori and Fascist Italy: A History of Reception] (by Hélène H. M. Leenders).

Language: Dutch

ISSN: 0166-588X

Language: Romanian

Published: Bucharest, Romania: [s.n.], 1940

Language: Italian

Published: Roma, Italy, 1988

Abstract/Notes: Nel panorama pedagogico italiano del XX secolo Maria Montessori è stata tra le figure femminili più interessanti. Ha interpretato con cura e perspicacia la figura del bambino, chiarendo il ruolo significativo che l’ambiente riveste nella sua formazione cognitiva ed emotiva e della sua mente “assorbente”. Punto di partenza dei suoi studi è stato Il metodo della pedagogia scientifica (1909), da cui è emerso in maniera evidente che la scienza doveva studiare il processo di formazione della personalità del bambino nella sua interazione sociale. La Montessori, ha rivendicato i diritti dell’infanzia di fronte al mondo degli adulti, evidenziando l’antico errore, dal punto di vista psicologico ed educativo, di far assumere al bambino atteggiamenti e abiti mentali che non siano conformi alla sua natura di bambino. A tal scopo, la studiosa organizzò il suo l’ambiente educativo, cioè la scuola dell’infanzia, come un luogo ideale in cui il bambino, in piena libertà di azione e opportunamente stimolato, potesse fare le sue esperienze formative. Una rilettura del pensiero di Maria Montessori ha reso possibile alcuni riscontri con problematiche pedagogiche attuali che hanno avuto riflessi nella Pedagogia contemporanea, per esempio, il rapporto tra ambiente e educazione, l’organizzazione del processo di insegnamento-apprendimento, l’uso di procedure, di tecniche e di materiali relativi ad un intervento pedagogico vero e proprio. [In the Italian pedagogical panorama of the twentieth century, Maria Montessori was among the most interesting female figures. She has interpreted the figure of the child with care and insight, clarifying the significant role that the environment plays in her cognitive and emotional formation and in her "absorbing" mind. The starting point of her studies was The Method of Scientific Pedagogy (1909), from which it emerged clearly that science had to study the process of formation of the child's personality in its social interaction. Montessori claimed the rights of childhood in front of the adult world, highlighting the ancient error, from a psychological and educational point of view, of making the child assume attitudes and mental habits that do not conform to her child's nature. For this purpose, the scholar organized her educational environment, that is the kindergarten, as an ideal place where the child, in full freedom of action and appropriately stimulated, could have his educational experiences. A re-reading of Maria Montessori's thought has made possible some feedbacks with current pedagogical problems that have had repercussions in contemporary Pedagogy, for example, the relationship between environment and education, the organization of the teaching-learning process, the use of procedures, of techniques and materials related to a real pedagogical intervention.]

Language: Spanish

DOI: 10.14516/fde.2015.013.018.002

ISSN: 1698-7802

Abstract/Notes: The complex history of Montessori’s Method spreading in the United States was signed by some misunderstandings connected with the reform of the american education system. The Method wasn’t understood in its specificity, but it appeared, in the same time, an alternative or an application of the tradition of Froebel’s Kindergarten. In those years the American pedagogical reflection tried to create an alternative to the continental tradition. For this reason the Progressive Education critized Montessori (i.e. Kilpatrick) for her spiritual and metaphysical premises but this movement couldn’t realize this project and it was inevitably connected with the tradition of European Activism.

Language: Italian

ISSN: 2039-4039

Language: Italian

ISSN: 0042-7241

Abstract/Notes: Discusses the training course Montessori gave in Barcelona, Spain.

Language: French

ISSN: 2492-3524

Abstract/Notes: Il saggio ricostruisce le riflessioni - sia di taglio spirituale sia di taglio pedagogico - sviluppate da Maria Montessori circa la Grande Guerra: soprattutto nel volume "Autoeducazione", pubblicato nel 1916. [The essay reconstructs the reflections - both spiritual and pedagogical - developed by Maria Montessori about the Great War: especially in the volume "Self-education", published in 1916.]

Language: Italian

Published: Lecce, Italy: Pensa Multimedia, 2018

ISBN: 978-88-6760-416-6

Language: German

ISSN: 0944-2537