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Article

The Insider: Delaware Legislator DiPinto Helps Create a Teacher Education Program [Delaware State University]

Available from: University of Connecticut Libraries - American Montessori Society Records

Publication: Public School Montessorian, vol. 12, no. 3

Pages: 22

Public Montessori

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Language: English

ISSN: 1071-6246

Article

Con viva fede nel lavoro avvenire. Intorno alla pubblicazione della terza edizione italiana del Metodo della pedagogia scientifica di Maria Montessori, 1926

Publication: I Problemi della Pedagogia (Istituto di Pedagogia dell' Università di Roma), vol. 42, no. 4-6

Pages: 349-357

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Language: Italian

ISSN: 0032-9347

Article

✓ Peer Reviewed

La persistenza del movimento montessoriano / La persistencia del movimiento Montessori / The Persistence of the Montessori Movement

Available from: Universidade de Santiago de Compostela (Spain)

Publication: RELAdEI (Revista Latinoamericana de Educación Infantil), vol. 3, no. 3

Pages: 35-48

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Abstract/Notes: La storia del movimento montessoriano comincia in Italia con l’apertura della prima “Casa dei bambini” nel quartiere popolare di San Lorenzo a Roma. Maria Montessori ha raccontato la storia delle prime scuole che applicarono il suo metodo nei libri che hanno reso celebre il nome Montessori in molti paesi del mondo. Molto resta ancora da studiare nella storia del movimento montessoriano successiva alla morte della sua fondatrice. Anche le prime case dei bambini di Roma furono trasformate negli anni del regime fascista, chiuse e riaperte dopo la fine del regime. La vita stessa di Maria Montessori è stata ampiamente studiata, ma alcuni periodi della sua vita possono essere ancora approfonditi. La proposta educativa sulla quale il metodo Montessori è basato è stata arricchita nel corso del tempo; oggi le ricerche di Angeline S. Lillard hanno aggiornato la teoria dell’educazione montessoriana con importanti riferimenti alla psicologia dell’età evolutiva contemporanea. Lo studio della pedagogia Montessori richiede oggi una conoscenza approfondita del contesto storico di un secolo fa e della vita di Maria Montessori. La conoscenza adeguata della psicologia del bambino è fondamentale per l’uso efficace del metodo e dei materiali. Ciascun bambino è diverso e ha bisogno di insegnanti che conoscano adeguatamente i principi e i valori che orientano l’attività delle case dei bambini; l’applicazione del metodo deve essere legata allo stile educativo democratico e aperto che Maria Montessori ha posto alla base della sua teoria dell’educazione. / evolutiva contemporanea. Lo studio della pedagogia Montessori richiede oggi una conoscenza approfondita del contesto storico di un secolo fa e della vita di Maria Montessori. La conoscenza adeguata della psicologia del bambino è fondamentale per l’uso efficace del metodo e dei materiali. Ciascun bambino è diverso e ha bisogno di insegnanti che conoscano adeguatamente i principi e i valori che orientano l’attività delle case dei bambini; l’applicazione del metodo deve essere legata allo stile educativo democratico e aperto che Maria Montessori ha posto alla base della sua teoria dell’educazione. Montessori con importantes referencias a la psicología evolutiva contemporánea. El estudio actual de la pedagogía Montessori requiere de un profundo conocimiento del contexto histórico de hace un siglo y de la vida de María Montessori. El conocimiento adecuado de la psicología infantil es fundamental para el uso eficaz del método y los materiales. Cada niño es diferente y necesita de maestros que conozcan adecuadamente los principios y valores que orientan la actividaded de las “Casa dei Bambini”; la aplicación del método debe estar asociada con el estilo educativo democrático y abierto que Maria Montessori puso en la base de su teoría de la educación. / The history of the Montessori Movement began in Italy with the opening of the first children’s home in the popular area of San Lorenzo in Rome. Maria Montessori told the story of the first schools which applied her method in the books that have made famous her name in many countries around the world. Much remains to be studied in the history of the Montessori Movement after the death of its founder. Even the first houses of the children in Rome ceased their activities during the years of the fascist regime and reopened after the end of the regime. The life of Maria Montessori has been extensively studied, but some periods of her life may be further studied. The educational proposal on which the Montessori method is based has been enriched in the course of time; today, Angeline S. Lillard’s researches have updated the Montessori educational theory with important references to contemporary developmental psychology. The study of Montessori pedagogy today would require a thorough understanding of the historical context of a century ago and of the life of Maria Montessori herself. Adequate knowledge of child psychology is fundamental to the effective use of the method and materials; each child is different and needs teachers who know adequately the principles and values that guide the activities of the children’s homes; the application of the method must be linked to the democratic and open educational style that Maria Montessori made the basis of her theory of education.

Language: Italian

ISSN: 2255-0666

Article

Parti invariabili del discorso: sviluppo del linguaggio. 3

Publication: L'Educatore italiano

Pages: 98-100

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Language: Italian

ISSN: 0391-6375

Article

The Erdkinder: I fanciulli della Terra: schema per una riforma della scuola media. [1]: Considerazioni generali

Available from: Atlante Montessori

Publication: Vita dell'Infanzia (Opera Nazionale Montessori), vol. 6, no. 5

Pages: 3-7

Maria Montessori - Writings

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Language: Italian

ISSN: 0042-7241

Book

L'autoeducazione nella concezione della Montessori e nella pratica della scuola

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Abstract/Notes: Supplement to: L'educazione nazionale, 2 (1929); Subsequent edition: New ed. 1953.

Language: Italian

Published: Roma, Italy: Associazione per il Mezzogiorno, 1929

Doctoral Dissertation

Da pedagogia Montessori ao projeto. Uma escola primária para Crespano del Grappa [From Montessori Pedagogy to Design: A Primary School for Crespano del Grappa]

Available from: Universidade do Porto - Repositório Aberto

Architecture, Europe, Italy, Montessori method of education, Montessori schools, Southern Europe

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Abstract/Notes: O diálogo entre arquitetura e pedagogia intensificou-se nota velmentenas últimas décadas, contudo, no âmbito italiano os exemplos de escolas que fogem aos rígidos modelos tradicionais representa mainda casos isolados. Esta dissertação pretende aprofundar o processo de desenho de projeto para uma Escola Primária pública situada em Itália, em Crespano del Grappa na região de Vêneto, enquadrada no Programa Nacional Scuole Innovative que, através do lançamento de um concursopara 51 novas escolas, representa uma tentativa de inovação no panorama escolar italiano. Apoiado na pedagogia Montessori, ou, mais especificamente, centrando-se na possibilidade de relação entre as suas pioneiras práticas educativas e o desenvolvimento de um ambiente de ensino que possa revelar-se realmente estimulante à aprendizagem, opresente projeto tenta conjugar todas estas preocupações, com osentido do lugar e da escola entendida como equipamento público de referência para a comunidade. [The dialogue between architecture and pedagogy has intensified considerably in the last decades; however, in the Italian context, examples of schools that try to flee the rigid traditional models still represent isolated instances. This dissertation intends to deepen the process of designing a Public Primary School located in Italy, in Crespano del Grappa, in the Veneto region, as part of the national program Scuole Innovative which, through the launch of a competition for the construction of 51 new schools, embodies an attempt to innovate in the Italian school scenery. Based on the Montessori pedagogy or, more specifically, focusing on the possible relationship between its pioneering educational practices and the development of an educational environment, that could be really stimulating to learning, the present project tries to combine all these concerns, with the sense of the place, the landscape and the school as a public reference equipment for the whole community.]

Language: Portuguese

Published: Porto, Portugal, 2018

Article

✓ Peer Reviewed

Il Convegno milanese sui Metodi del 1911: uno ‘snodo’ nella storia della diffusione del Metodo Montessori / The Milan 1911 Conference on Methods: A ‘Node’ in the History of Diffusion of the Montessori Method

Available from: Rivista di Storia dell’Educazione

Publication: Rivista di Storia dell’Educazione, vol. 8, no. 2

Pages: 37-48

Conferences, Europe, Italy, Montessori method of education, Società Umanitaria (The Humanitarian Society), Southern Europe

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Abstract/Notes: This contribution is a first attempt to look at a step of the history of the diffusion of the Montessori method in Italy. It looks at a phase between 1910 and 1911, strictly connected to the evolution of Maria Montessori’s relationships with members of secular and radical-masonic elites. In particular, in April 1911 an important conference – For an Italian Method in Kindergartens – was organised in Milan: it represented the zenith of the debate on childhood pedagogy, nurtured by the experiences (within the Froebelian approach) of Agazzi and Montessori methods of education. Originally organized – probably – to promote the knowledge and diffusion of the Montessori method, the conference – in parallel with the breakup of Montessori’s relationship with the radical political movements close to the pedagogist Luigi Credaro – then took another direction, leading subsequently to very different results from the desired ones. 

Language: Italian

DOI: 10.36253/rse-10376

ISSN: 2532-2818

Article

L'Ottavo Articolo della Dott. Maria Montessori: Il Nuovo Concetto della Disciplina - Ai Bambini si Deve Insegnare a non Comprendere il Bene Colla Immobilita' ed il Male coll'Attivita' [The Eighth Article by Dr. Maria Montessori: The New Concept of Discipline - Children Must Be Teached Not to Understand Good with Stillness and Evil with Activity]

Available from: Chronicling America (Library of Congress)

Publication: L'Italia (San Francisco, California)

Pages: 2

Americas, Maria Montessori - Writings, North America, United States of America

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Language: Italian

ISSN: 2637-5400

Article

Il valore educativo del lavoro; la pedagogia del lavoro

Available from: Atlante Montessori

Publication: Vita dell'Infanzia (Opera Nazionale Montessori), vol. 26, no. 11-12

Pages: 5-10

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Language: Italian

ISSN: 0042-7241

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