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Book

Importanza del metodo educativo Montessori per la formazione del carattere e per la vita sociale

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Language: Italian

Published: Modica, Italy: Tip. G. Maltese, 1921

Article

La persecución del conocimiento. Montessori, la expansión del modelo

Available from: Fondazione Montessori

Publication: MoMo (Mondo Montessori), no. 4

Pages: 224-230

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Abstract/Notes: Part of the special issue: Maria Montessori nel XXI secolo - Interventi Dal Congresso Internazionale: Maria Montessori e la scuola dell'infanzia a nuovo indirizzo (20-24 Febbraio 2015, Pontifica Università Lateranense, Roma.

Language: Spanish

ISSN: 2421-440X, 2723-9004

Article

✓ Peer Reviewed

Montessori e Wittgenstein: Il linguaggio come costruzione del mondo / Montessori y Wittgenstein: El lenguaje como construcción del mundo / Montessori and Wittgenstein: Language as construction of the world

Available from: Universidade de Santiago de Compostela (Spain)

Publication: RELAdEI (Revista Latinoamericana de Educación Infantil), vol. 7, no. 2-3

Pages: 137-147

Ludwig Wittgenstein - Philosophy, Maria Montessori - Philosophy

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Abstract/Notes: Maria Montessori e Ludwig Wittgenstein hanno apportato un contributo significativo allo sviluppo del concetto di linguaggio in ambito educativo. Muovendo dalla sfera del linguaggio parlato e passando poi a quella del linguaggio scritto, l’articolo che segue ha come proposito quello di far emergere le affinità concettuali rintracciate all’interno delle opere dei due autori. Tale parallelismo ha origine comune nella centralità affidata al rapporto interdipendente tra pensiero e linguaggio. L’articolo qui proposto vuole soprattutto amplificare il messaggio filosofico ed etico che accompagna questo pensiero comune ad entrambi gli autori e che può essere così riassunto: un ambiente educativo all’interno del quale venga promossa una visione filosofica ed etica del linguaggio permette al bambino di migliorare la qualità della propria vita intima e sociale. / Maria Montessori y Ludwig Wittgenstein han aportado una contribución significativa en el desarrollo del concepto de lenguaje en el ámbito educativo. Empezando por la esfera del lenguaje hablado y atravesando la de la escritura, este artículo se propone resaltar las afinidades conceptuales delineadas entre las obras de los dos autores. Este paralelismo encuentra orígenes comunes en la centralidad conferida al vínculo entre pensamiento y lenguaje. El propósito de este artículo es el de destacar el mensaje filosófico y ético que acompaña el pensamiento de los dos autores y que puede ser así resumido: un entorno educativo dentro del cual sea promovida una visión filosófica y ética del lenguaje, permite al niño mejorar la calidad de su propia vida interior y social. / Maria Montessori and Ludwig Wittgenstein contributed to formulate notions of language in the field of education. Starting from spoken language and moving to the written word, this article aims to unfold the conceptual resemblances in both authors. This parallelism finds common origins in the centrality conferred on the relationship between thought and language. The purpose of this article is to highlight the philosophical and ethical message that accompanies the thoughts of the two authors and that can be summarized that way: an educational environment within which a philosophical and ethical vision of language is promoted allows the child to improve the quality of their own individual and social life.

Language: Italian

ISSN: 2255-0666

Book

La pedagogia italiana del secondo dopoguerra: atti del Convegno in onore di Lamberto Borghi

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Language: Italian

Published: Firenze, Italy: Le Monnier, 1987

Doctoral Dissertation

Da pedagogia Montessori ao projeto. Uma escola primária para Crespano del Grappa [From Montessori Pedagogy to Design: A Primary School for Crespano del Grappa]

Available from: Universidade do Porto - Repositório Aberto

Architecture, Europe, Italy, Montessori method of education, Montessori schools, Southern Europe

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Abstract/Notes: O diálogo entre arquitetura e pedagogia intensificou-se nota velmentenas últimas décadas, contudo, no âmbito italiano os exemplos de escolas que fogem aos rígidos modelos tradicionais representa mainda casos isolados. Esta dissertação pretende aprofundar o processo de desenho de projeto para uma Escola Primária pública situada em Itália, em Crespano del Grappa na região de Vêneto, enquadrada no Programa Nacional Scuole Innovative que, através do lançamento de um concursopara 51 novas escolas, representa uma tentativa de inovação no panorama escolar italiano. Apoiado na pedagogia Montessori, ou, mais especificamente, centrando-se na possibilidade de relação entre as suas pioneiras práticas educativas e o desenvolvimento de um ambiente de ensino que possa revelar-se realmente estimulante à aprendizagem, opresente projeto tenta conjugar todas estas preocupações, com osentido do lugar e da escola entendida como equipamento público de referência para a comunidade. [The dialogue between architecture and pedagogy has intensified considerably in the last decades; however, in the Italian context, examples of schools that try to flee the rigid traditional models still represent isolated instances. This dissertation intends to deepen the process of designing a Public Primary School located in Italy, in Crespano del Grappa, in the Veneto region, as part of the national program Scuole Innovative which, through the launch of a competition for the construction of 51 new schools, embodies an attempt to innovate in the Italian school scenery. Based on the Montessori pedagogy or, more specifically, focusing on the possible relationship between its pioneering educational practices and the development of an educational environment, that could be really stimulating to learning, the present project tries to combine all these concerns, with the sense of the place, the landscape and the school as a public reference equipment for the whole community.]

Language: Portuguese

Published: Porto, Portugal, 2018

Article

Il [terzo] Articolo della Dott. Maria Montessori: Gli Studi della Illustre Educatrice sui Ragazzi Deficienti - Una Serie di Studi e di Esperimenti Felici e Fortunati [The (third) Article by Dr. Maria Montessori: The Studies of the Distinguished Educator on Deficient Children - A Series of Happy and Lucky Studies and Experiments]

Available from: Chronicling America (Library of Congress)

Publication: L'Italia (San Francisco, California)

Pages: 5

Americas, Maria Montessori - Writings, North America, United States of America

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Language: Italian

ISSN: 2637-5400

Book

L'autoeducazione nella concezione della Montessori e nella pratica della scuola

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Language: Italian

Published: Firenze, Italy: La Nuova Italia, 1953

Edition: New edition

Series: Educatori antichi e moderni

Article

Maria Montessori: in difesa del bambino in tutti i paesi del mondo [Maria Montessori: in defense of the child in all countries of the world]

Publication: Vita dell'Infanzia (Opera Nazionale Montessori), vol. 28, no. 8

Pages: 3-5

Maria Montessori - Biographic sources, Marziola Pignatari - Writings

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Language: Italian

ISSN: 0042-7241

Book

Nessuna cosa morta deve entrare nel piccolo mondo del fanciullo contro l'insegnamento della lettura e della scrittura nelle istituzioni prescolastiche

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Language: Italian

Published: Milan, Italy: [s.n.], 1915

Article

Il quadrato del binomio... del polinomio

Publication: Vita dell'Infanzia (Opera Nazionale Montessori), vol. 5, no. 6-7

Pages: 31-35

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Language: Italian

ISSN: 0042-7241

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