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Bachelor's Thesis
O uso do método Montessori na prática terapêutica fonoaudiológica: um estudo de caso [The use of the Montessori method in speech therapy practice: a case study]
Available from: Universidade Federal de Santa Catarina
Montessori method of education, Speech therapy, Speech therapy for children
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Abstract/Notes: This paper presents a case study, directed the area of speech therapy with a focus on the development of reading and writing based on the Montessori method. Children with difficulties in the writing process coming to a speech therapist, and often the trauma with reading and writing is so great that the therapeutic process does not have many results. The montessorian method aims education of will and attention with which the child is free to choose the material to be used, in addition to providing cooperation. Objective: To deepen the study of the Montessori method and analyze the contributions to this therapeutic practice in written language changes. Methodology: This research is a case study, with participation of a male subject 10 years and 11meses with reading and writing changes, attended at the Clinical School of Speech Therapy at the Federal University of Santa Catarina (UFSC). The study was submitted to the ethics committee in research of the University of the State of Santa Catarina (UDESC) and approved under number 1011754. The Montessori method was used during the therapeutic process in order to highlight the contributions to this speech. Results: We observed and analyzed the evolution of the patient in the development of self-correction, maturity and trust yourself, based on the stimulation of the sensory areas especially sight, touch and hearing, principles worked in Montessori method to improve the acquisition of reading and writing. F. presented a very major breakthrough and greater clarity about the sounds and the corresponding grapheme, managing to produce words correctly alone, important to emphasize that these are words that have inferences correctly, ie, correspondence grapheme-phoneme, which is easy to understand. Conclusion: The main difference with the Montessori therapy approach is the use of materials which are attractive and most often to stimulate sensory written by various directions and be obtained with greater ease. The research showed that it is important not to exceed the steps of the method that enables the development of self-knowledge and self-correction, so that the child acquires confidence to overcome the obstacles developing a sense of pride in their achievements. It was noticed that to use the Montessori method is necessary to know it, so its use permeates consider the maturational development of the child, which is presented individually, and stimulate it with diversified activities, in which the same feel will to carry them through the environmental stimuli, such practices can bring considerable development for speech therapy therapeutic practices. / O presente trabalho apresenta um estudo de caso, direcionado a área da fonoaudiologia com o foco no desenvolvimento da leitura e da escrita com base no método Montessori. As crianças com dificuldades no processo da escrita chegam ao fonoaudiólogo, e muitas vezes o trauma com a leitura e escrita é tão grande, que o processo terapêutico não tem muitos resultados. O método Montessoriano tem por objetivo a educação da vontade e da atenção, com o qual a criança tem liberdade de escolher o material a ser utilizado, além de proporcionar a cooperação. Objetivo: Aprofundar o estudo sobre o método Montessori e analisar as contribuições deste para a prática terapêutica nas alterações de linguagem escrita. Metodologia: Esta pesquisa é um estudo de caso, com participação de um sujeito do sexo masculino de 10 anos e 11meses com alterações de leitura e escrita, atendido na Clínica Escola de Fonoaudiologia na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O trabalho foi submetido ao comitê de ética em pesquisa da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), e aprovado sob o número 1.011.754. Foi utilizado o método Montessori durante o processo terapêutico a fim de evidenciar as contribuições deste para fonoaudiologia. Resultados: Foram observadas e analisadas as evoluções do paciente no desenvolvimento da autocorreção, maturidade e confiança de si mesmo, com base na estimulação das áreas sensoriais especialmente visão, tato e audição, princípios trabalhados no método Montessori para melhorar o processo de aquisição da leitura e escrita. F. apresentou um avanço muito grande e uma maior clareza quanto aos sons e os grafemas correspondentes, conseguindo produzir palavras corretamente sozinho, importante ressaltar que essas são palavras que tem inferências da forma correta, ou seja, correspondência de grafema-fonema, que é de fácil compreensão. Conclusão: O principal diferencial da terapia com a metodologia Montessoriana é a utilização de materiais que são atrativos e na maioria das vezes sensoriais para estimular a escrita por vários sentidos e ser adquiridos com maior facilidade. A pesquisa evidenciou que é importante não ultrapassar as etapas do método que possibilita o desenvolvimento do autoconhecimento e autocorreção, para que a criança adquira confiança para ultrapassar os obstáculos desenvolvendo o sentimento de orgulho pelas suas conquistas. Percebeu-se que para utilizar o método Montessori é preciso conhecê-lo, assim sua utilização perpassa por considerar o desenvolvimento maturacional da criança, que se apresenta de modo individual, além de estimulá-la com atividades diversificadas, na qual, a mesma, sinta vontade de executá-las, por meio dos estímulos do meio, tais práticas podem trazer um desenvolvimento considerável para as práticas terapêuticas fonoaudiológicas.
Language: Portuguese
Published: Florianópolis, Brazil, 2015
Article
Vita pratica nella Casa dei Bambini all'Umanitaria, Milano
Available from: Atlante Montessori
Publication: L'Idea Montessori: organo dell'Opera Nazionale Montessori, vol. 1, no. 2-3
Date: Jun-Jul 1927
Pages: 22-23
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Language: Italian
Article
Generalità sugli esercizi di vita pratica
Available from: Atlante Montessori
Publication: L'Idea Montessori: organo dell'Opera Nazionale Montessori, vol. 2, no. 3
Date: Nov 1928
Pages: 8-16
Lili Esther Peller-Roubiczek - Writings, Montessori method of education, Practical life exercises
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Language: Italian
Article
Teresa De Santis, L'autoeducazione nella concezione della Montessori e nella pratica della scuola [review]
Publication: Scuola e città: mensile di problemi educativi e di politica scolastica, vol. 4, no. 4
Date: 1953
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Language: Italian
ISSN: 0036-9853
Article
Teresa De Santis, L'autoeducazione nella concezione della Montessori e nella pratica della scuola [Teresa De Santis, Self-education in the conception of Montessori and in school practice] (Book Review)
Available from: Université Caen Normandie
Publication: Pour l'ère nouvelle: revue internationale d'èducation nouvelle, vol. 7, no. 38
Date: May 1928
Pages: 112
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Abstract/Notes: Book Review
Language: French
Article
Gli esercizi di vita pratica nell'educazione del bambino
Publication: Vita dell'Infanzia (Opera Nazionale Montessori), vol. 2, no. 9-10
Date: 1953
Pages: 24-27
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Language: Italian
ISSN: 0042-7241
Article
Organizzazione dell'ambiente educatore: gli esercizi di vita pratica
Publication: Vita dell'Infanzia (Opera Nazionale Montessori), vol. 19, no. 5-6, N.S. n. 8-9
Date: 1970
Pages: 19-20
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Language: Italian
ISSN: 0042-7241
Article
La formazione della mente matematica: la vita pratica. 4
Publication: Vita dell'Infanzia (Opera Nazionale Montessori), vol. 20, no. 3
Date: 1971
Pages: 27-28
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Language: Italian
ISSN: 0042-7241
Book
L'autoeducazione nella concezione della Montessori e nella pratica della scuola
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Abstract/Notes: Supplement to: L'educazione nazionale, 2 (1929); Subsequent edition: New ed. 1953.
Language: Italian
Published: Roma, Italy: Associazione per il Mezzogiorno, 1929
Book
Illustrazione dei principi e della pratica del metodo Montessori: Congresso mondiale, Helsingör (Danimarca), 8-21 agosto 1929
Conferences, International Montessori Congress (1st, Helsingør/Elsinore, Denmark, 8-21 August 1929)
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Language: Italian
Published: [S.I.]: [s.n.], 1929