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Article
Montessori Matters and NSW Montessori Association
Publication: Montessori Matters
Date: 1988
Pages: 4
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Language: English
Article
Kodomo-shi no naka no montessōri / 子ども史の中のモンテッソーリ [Montessori and the History of the Child]
Publication: Montessori Kyōiku / モンテッソーリ教育 [Montessori Education], no. 26
Date: 1994
Pages: 47-57
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Language: Japanese
ISSN: 0913-4220
Article
Montessori-Zentral-Gesellschaft [Montessori Central Society]
Publication: Zeitschrift für Angewandte Psychologie
Date: 1926
Pages: 144
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Language: German
ISSN: 0948-5503
Book
Montessori-Pädagogik verstehen, anwenden und erleben: eine Einführung [Understanding, Applying and Experiencing Montessori Pedagogy: An Introduction]
Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc.
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Abstract/Notes: Die Montessori-Pädagogik ist ein Klassiker der Reformpädagogik – und heute aktueller denn je. Denn im Mittelpunkt stehen Individualisierung, Freiarbeit und selbstbestimmtes Lernen. Eva Schumacher präsentiert in dieser Einführung anschaulich das Erziehungskonzept Maria Montessoris mit besonderem Fokus auf die pädagogische Praxis und die dafür erforderlichen Materialien. So werden neben den theoretischen Grundlagen alle Materialbereiche vorgestellt – von den Sinnes- und Dimensionsmaterialien über die Mathematikmaterialien bis hin zur Kosmischen Erziehung (Kosmisches Material) – und ihre Anwendung wird anhand ausgewählter Beispiele und Farbfotos erläutert. Die Verankerung der Montessori-Didaktik in der aktuellen Entwicklungs- und Lernpsychologie sowie in der empirischen Schulforschung und Schulreform zeigen zudem die Aktualität der Montessori-Pädagogik auf. Literaturempfehlungen, nützliche Adressen und Überblickstabellen vervollständigen das Buch. [Montessori education is a classic of reform education - and today more relevant than ever. The focus is on individualization, free work and self-determined learning. In this introduction, Eva Schumacher clearly presents Maria Montessori's educational concept with a particular focus on pedagogical practice and the materials required for it. In addition to the theoretical basics, all material areas are presented - from sensory and dimensional materials to mathematics materials to cosmic education (cosmic material) - and their application is explained using selected examples and color photos. The anchoring of Montessori didactics in current development and learning psychology as well as in empirical school research and school reform also show the topicality of Montessori pedagogy. Literature recommendations, useful addresses and overview tables complete the book.]
Language: German
Published: Weinheim, Germany: Beltz, 2020
Edition: 2nd updated and newly revised ed.
ISBN: 978-3-407-25840-3 3-407-25840-2 978-3-407-25857-1
Series: Pädagogik
Article
Musik im Montessori-Diplom-Lehrgang [Music in the Montessori diploma course]
Publication: Montessori: Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, vol. 61, no. 1
Date: 2023
Pages: 172-175
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Language: German
ISSN: 0944-2537
Article
Negotiating the Montessori Maze: Some Basic Information Every Montessori Parent Should Know
Available from: ISSUU
Publication: Tomorrow's Child, vol. 20, no. 4
Date: Sep 2012
Pages: 5-10
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Language: English
ISSN: 1071-6246
Article
Da Maria Montessori a Margherita Zoebeli: l'Impegno Educative nei Confronti dell'Infanzia Traumatizzata dalla Guerra [From Maria Montessori to Margherita Zoebeli: the Educational Commitment in the Confrontation of Children Traumatized by War]
Available from: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Publication: Annali della Didattica e della Formazione Docente, vol. 8, no. 12
Date: 2016
Pages: 115-128
Margherita Zoebeli - Biographic sources, Maria Montessori - Biographic sources
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Abstract/Notes: Attraverso l’utilizzo di un’ampia documentazione, basata su fonti bibliografiche e archivistiche, nel presente saggio è stato individuato un filo conduttore tra due personalità femminili, tra loro molto diverse, anche dal punto di vista generazionale: Maria Montessori e Margherita Zoebeli. Le loro iniziative in campo educativo, rispettivamente durante la prima e la seconda guerra mondiale, si svilupparono a partire dai bisogni di un’infanzia segnata tragicamente dagli eventi bellici. Proprio nelle loro esperienze è possibile individuare il fulcro vitale e propulsivo di quella che oggi viene definita “pedagogia dell’emergenza”. / In this essay, through the use of an extensive documentation, based on bibliographical and archival sources, a red thread has been identified between two female personalities, who are very different from each other, not only from a generational point of view: Maria Montessori e Margherita Zoebeli. Their initiatives in the educational field, respectively during the first and the second world war, developed starting from the needs of a childhood tragically marked by the war. In their experiences it is possible to find the cornerstone of what we can define today as “Emergency Pedagogy”.
Language: Italian
ISSN: 2038-1034
Article
La pedagogia di Maria Montessori nello specchio dell'epistemologia della complessità [The pedagogy of Maria Montessori in the mirror of the epistemology of complexity]
Available from: Università Degli Studi Firenze
Publication: Studi sulla Formazione / Open Journal of Education, vol. 23, no. 2
Date: 2020
Pages: 139-156
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Abstract/Notes: Le rivoluzioni scientifiche dei primi decenni del Novecento misero in discussione i principi del paradigma classico della scienza e della natura. Maria Montessori comprese in profondità queste rivoluzioni, e intuì la necessità di un nuovo paradigma, capace di superare il modo di pensare per dicotomie (oggetto/soggetto, mente/corpo, organismo/ambiente, specie/ecosistema, natura/cultura, res cogitans/res extensa). Anticipò nella sua teoria e nella sua azione pedagogica e sociale i lineamenti di una epistemologia relazionale, sistemica ed evolutiva, che avrebbe poi conosciuto un pieno sviluppo a partire dagli ultimi decenni del secolo: un’epistemologia della complessità, all’interno di un orizzonte umanistico planetario. È questo l’orizzonte epistemologico e umanistico nel quale, con coraggio e immaginazione, Maria Montessori delineò la sua idea di «bambino cosmico» e di «educazione cosmica», e nel cui specchio oggi possiamo rileggere e rigenerare la sua idea. [The scientific revolutions of the early decades of the Twentieth century challenged the principles of the classical paradigm of science and nature. Maria Montessori deeply understood these revolutions, and realized the need for a new paradigm, able to overcome the thinking by dichotomies (object/subject, mind/body, organism/environment, species/ecosystem, nature/culture, res cogitans/res extensa). She anticipated in her theory and in her pedagogical and social action the features of a relational, systemic and evolutionary epistemology, which would later have developed starting from the last decades of the century: an epistemology of complexity, within a planetary humanistic horizon. This is the epistemological and humanistic horizon in which, with courage and imagination, Maria Montessori introduced her idea of a "cosmic child" and "cosmic education", and in whose mirror today we can reinterpret and regenerate her idea.]
Language: Italian
ISSN: 2036-6981
Book Section
Sviluppo storico del movimento Montessori [Historical development of the Montessori movement]
Book Title: Maria Montessori cittadina del mondo [Maria Montessori, citizen of the world]
Pages: 250-256
Maria Montessori - Biographic sources, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Montessori method of education - History
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Abstract/Notes: Traduzione italiana dell'articolo di E. Mortimer Standing , pubblicato nella rivista inglese Blackfriars di Londra nel novembre 1956 e uscita sul n. 5, maggio 1958 della rivista "Vita dell'Infanzia", Roma, anno VIII. [Italian translation of the article by E. Mortimer Standing, published in the English magazine Blackfriars in London in November 1956 and published in no. 5, May 1958 of the magazine "Vita dell'Infanzia", Rome, Anno VIII.]
Language: Italian
Published: Roma, Italy: Comitato italiano dell'OMEP, 1967
Article
Montessori y el desarrollo de la autonomía [Montessori and the development of autonomy]
Publication: Revista Aula de Infantil, vol. 73, no. 73
Date: 2013
Pages: 11-14
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Abstract/Notes: En este artículo se introduce el concepto de autonomía, uno de los pilares de la pedagogía Montessori, y se exponen algunos de los aspectos que intervienen en su desarrollo. El rol y la preparación del maestro, las características de los materiales educativos, así como la importancia del entorno aula son presentados y analizados en relación con el tema central del artículo.
Language: Spanish
ISSN: 1577-5615, 2014-4628