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Article
Die Gültigkeit der Grundsätze Maria Montessoris in der wissenschaftlichen Entwicklung der modernen Kinderpsychologie. 2
Publication: Mitteilungen der deutschen Montessori-Gesellschaft e. V., vol. 6, no. 1
Date: 1958
Pages: 4-5
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Language: German
Article
Die Gültigkeit der Grundsätze Maria Montessoris in der wissenschaftlichen Entwicklung der modernen Kinderpsychologie [part 1]
Publication: Mitteilungen der deutschen Montessori-Gesellschaft e. V., vol. 5, no. 4
Date: 1957
Pages: 5-7
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Language: German
Book Section
Tätigkeit und Entwicklung: Probleme in der Montessori-Pädagogik aus der Sicht der Schulpraxis [Activity and development: Problems in Montessori pedagogy from the perspective of school practice]
Book Title: Kinder Sind Anders: Maria Montessoris Bild Vom Kinde Auf Dem Prüfstand [Children Are Different: Maria Montessori's Picture of the Child on the Test Bench]
Pages: 299-312
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Language: German
Published: Würzburg, Germany: Ergon, 1996
ISBN: 3-928034-90-1
Book Section
Der Vielfalt der Kinder im Unterricht gerecht werden. Zur Aktualität der Montessori-Pädagogik in Regelschulen
Book Title: Das Kind im Mittelpunkt: 50 Jahre Deutsche Montessori-Vereinigung e.V. Rückblick und Ausblick
Pages: 122-137
Montessori method of education
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Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2012
ISBN: 978-3-643-11762-5 3-643-11762-0
Series: Impulse der Reformpädagogik , 30
Doctoral Dissertation
Selbsterziehung des Kindes oder geschicktes pädagogisches Handeln? Eine Analyse der Theorie Montessoris und der Erziehungswirklichkeit an Montessorischulen anhand der operativen Pädagogik Klaus Pranges / Selfeducation of the child or artful pedagogic action? An analysis of Montessoris theory and the actual education at Montessori schools, before the background of the Operationale Pädagogik by Klaus Prange
Available from: Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt
Maria Montessori - Biographic sources, Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc.
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Abstract/Notes: Gibt es in Wirklichkeit die Selbsterziehung des Kindes, wie von Montessoritheoretikern behauptet, oder ist es mehr das geschickte pädagogische Handeln, das die Heranwachsenden zum selbsttätigen Lernen einleitet? Durch die Analyse der Montessori-Schriften und der Sekundärliteratur sowie der Praxis der Montessori-Schulen, wurde anhand der Theorie der operativen Pädagogik Klaus Pranges ein Versuch unternommen der von vielen Wissenschaftlern gestellten Frage nachzugehen. Die genannte Frage lässt sich nur dialektisch beantworten: es gibt das selbständige Lernen des Kindes als Selbstentfaltung, eingeleitet durch das pädagogische Handeln des Erziehenden als Fremdeinwirkung. / Is there in fact the self-education of the child, as asserted by Montessori, or is it more the skilful pedagogical action, which initiates the adolescents for self-guided learning? By analyzing the Montessori writings and the secondary literature and the practice of the Montessori schools that was made on the basis of the theory of Operative Pädagogik by Klaus Prange, an attempt to answer this question that was asked by many scientists was undertaken. To this question there can only be a dialectical answer: there is self-guided learning of the child that can be seen as self-development, but it is initiated by the educational activities of the educator as an external influence.
Language: German
Published: Eichstätt, Germany: Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften, 2009
Article
Der Rechenunterricht auf der Grundstufe einer Volksschule nach der Montessorimethode
Publication: Pädagogische Rundschau, vol. 2
Date: 1948
Pages: 215-217
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Language: German
ISSN: 0030-9273
Book
Verstehendes Lernen in der Montessori-Pädagogik: Erziehung und Bildung angesichts der Herausforderungen der Pisa-Studie
Conference proceedings, Conferences, Harald Ludwig - Writings, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc.
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Abstract/Notes: Die Reihe "Impulse der Reformpädagogik" soll einer kritisch-konstruktiven Auseinandersetzung mit Problemstellungen, Ansätzen und Lösungsversuchen der Reformpädagogik dienen. Sie soll dazu beitragen, das Anregungspotenzial von Konzepten dieser ungemein ergiebigen Epoche der pädagogikgeschichte jenseits kurzfristiger Modeerscheinungen für aktuelle Problemlagen zu erschließen. Der vorliegende Band 8 der Reihe mit dem Titel „Verstehendes Lernen in der Montessori-Pädagogik“ ist entstanden im Anschluss an die Tagung, die von der deutschen Montessori-Vereinigung im Herbst 2002 in der Thomas-Morus-Akademie in Bensberg bei Köln durchgeführt wurde. In der internationalen Vergleichsstudie PISA zu Schülerleistungen haben die deutschen Schülerinnen und Schüler sehr schlechte Ergebnisse erzielt. Dies hat eine intensive Diskussion darüber ausgelöst, wie das deutsche Bildungswesen verbessert werden kann. Die Tagung der Montessori-Vereinigung stand unter der Leitfrage, welche Impulse die seit Jahrzehnten weltweit erprobte und bewährte Pädagogik Maria Montessoris (1870 – 1952) und ihre Weiterentwicklung für diese Aufgabe zu geben vermag. Die Ergebnisse der Tagung werden in diesem Band dokumentiert. Ergänzend sind einige Texte hinzugefügt, welche die vielfältigen Aspekte der Tagungsbeiträge noch erweitern und abrunden können, u. a. ein erstmals vollständig ins Deutsche übersetzter Vortrag Maria Montessoris aus ihrem Spätwerk.
Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2003
Edition: 1st ed.
ISBN: 3-8258-7063-4 978-3-8258-7063-8
Series: Impulse der Reformpädagogik , 8
Book Section
"Mein Freund, der Fehler" - Der Beitrag der Montessori-Pädagogik zu einer humanen Leistungskontrolle und Fehlerkultur
Book Title: Leistungserziehung und Montessori-Pädagogik: Chancen und Probleme der Leistungsförderung in einer kinderorientierten Pädagogik
Pages: 65-91
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Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2001
ISBN: 978-3-8258-5233-7 3-8258-5233-4
Series: Impulse der Reformpädagogik , 5
Article
Der Anteil der Schule an der liturgischen Erziehung des Kindes [The school's share in the liturgical education of the child]
Publication: Katholische Frauenbildung, vol. 58
Date: 1957
Pages: 422-430
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Language: German
ISSN: 0343-4613
Article
Maria Montessori, die Begründerin der Montessori-Methode : zum 25jährigen Jubiläum der Montessori-Bewegung in der Schweiz
Available from: Eidgenössische Technische Hochschule (ETH) - e-Periodica
Publication: Schweizerische Lehrerinnen-Zeitung, vol. 37, no. 20
Date: 1933
Pages: 349-350