Language: German

ISSN: 0944-2537

Language: Italian

Published: Milano: Franco Angeli, 2000

ISBN: 88-464-2088-8

Language: German

Abstract/Notes: La investigación propuesta a continuación se enmarca en el ámbito de la educación preescolar, donde se investigó una alternativa a la educación tradicional existente en Chile, adentrándose en la propuesta Montessori que tiene la Sala Cuna y Jardín Infantil El Roble, ubicado en la comuna de la Pintana, donde se trabajó con las niñas y niños de la sala heterogénea (3 a 5 años), con sus guías y directivos. Para conocer la implementación del método, en un contexto como este. En el marco teórico se presentan los antecedentes fundamentales de la creación de la educación preescolar en nuestro país, haciendo un recorrido histórico respecto a su implementación, además se indagan las políticas publicas en esta materia. La primera concepción teórica que se revisa es el Método Montessori, donde se describe su metodología, principios y conceptos fundamentales. Luego se profundiza en la teoría constructivista, revisando algunos de sus principales autores como Jean Piaget y Jerome Bruner. La metodología utilizada para la investigación fue el enfoque cualitativo, el cual se caracteriza por ser flexible, ya que lo relevante es el contexto en el cual ocurre el fenómeno a investigar. Las técnicas utilizadas para la recolección de información fue la entrevista en profundidad y la observación participante. El análisis de resultados se hizo a través del análisis de contenido por categoría.

Language: Spanish

Published: Santiago, Chile, 2011

Language: Italian

ISSN: 0042-7241

Language: Italian

Published: Roma, Italy: Armando, 1968

Language: English

Abstract/Notes: The objective of this study is to research the role of Dr. Maria Montessori's method developed based on her observations in moral education. Within this context, reflection of the concept of morals to Montessori's life and method; and the morals to be learnt initially is reviewed and analyzed in this thesis. When preparing this thesis, historical method based on the model of literature review is adopted. In this study, the theoretical data of Montessori and her empirical research comprising moral education are examined as a whole. Therefore, the theoretical and the practical information are combined together. In this research, Maria Montessori's life and especially the Montessori education in preschool are discussed in detail. The difference of the Montessori Method from the traditional education and the main purpose of the Montessori Method are prescribed. Features of the childhood are assessed. The data used in this thesis is mostly collected from Montessori's books, symposiums or the books containing her speeches and the authors' interpretation was reduced to a minimum. The morals to be adopted initially are detected and importance of the moral education is emphasized. Moreover, adoption methods accepted by different theories are described. The philosophy of Montessori's method's education system which differs from the other systems and the place of this philosophy in moral education are assessed. The training systems used in Montessori Method in order for children to adopt morals are detected. The researches on the subject matter are gathered and success of Montessori in moral education is indicated. / Bu çalışmanın amacı; Dr. Maria Montessori'nin yapmış olduğu gözlemlere dayanarak ortaya koyduğu metodunun 'değerler eğitimi' kazandırmadaki rolünü incelemektir. Bu amaçla, değerler kavramının Montessori'nin hayatındaki ve metodundaki yansımalarına ve Montessori'nin öncelikli kazandırmak istediği değerlere yer verilmiştir. Yapılan araştırma, literatür taraması modeline dayalı tarihsel yöntemle hazırlanmış bir çalışmadır. Çalışmada Montessori'nin kuramsal bilgileri ile değerler eğitimini içeren deneysel araştırmaları bir bütün olarak ele alınmıştır. Böylece kuramsal ve uygulamaya ilişkin bilgiler birlikte kullanılmıştır. Araştırmada Maria Montessori'nin hayatı ve özellikle okul öncesi dönemde Montessori eğitimi ayrıntılı şekilde ele alınmıştır. Montessori Metodu'nun geleneksel eğitim metotlarından farkı üzerinde durulmuş, genel amaçları belirtilmiştir. Montessori'ye göre, çocukluk döneminin özellikleri hakkında değerlendirme yapılmıştır. Verilerin Montessori'nin kitaplarından, sempozyumlarından ya da konuşmalarını içeren kitaplardan toplanmasına özen gösterilerek yazarların yorumları minimuma indirgenmiştir. Öncelikli verilmesi gereken değerler belirlenmiş ve değerler eğitiminin önemi vurgulanmıştır. Ayrıca farklı kuramların değerleri kazandırma şekilleri ortaya koyulmuştur. Montessori Yöntemi'nin diğer yöntemlerden farklı olan eğitim felsefesi ve bu felsefenin değerler eğitimindeki şekli üzerine değerlendirme yapılmıştır. Montessori Yöntemi'nin değerler eğitimini kazandırırken kullanmış olduğu yöntemler belirlenmiştir. Konu ile ilgili yapılan araştırmalar derlenerek Montessori'nin değerler eğitimi kazandırmadaki başarısı gözler önüne serilmiştir.

Language: Turkish

Published: Istanbul, Turkey, 2014

Language: Korean

Published: Seoul, South Korea, 2012

Abstract/Notes: On Maria Montessori (1870-1952), Italian educator of the twentieth century the most successful in the world, there is, also a growing if belated, interest in more recent times also in Italy. So to confine ourselves to two thousand years, studies have appeared on his life and works of great interest, finally showing that its value is recognized beyond resistance of the idealistic and Catholic area survived for a long time. The author investigates these new frontiers of research on the Montessori starting from a new biography dedicated to her which gives attention also to the Indian period.

Language: Italian

DOI: 10.13128/Studi_Formaz-10057

ISSN: 2036-6981