For faster results please use our Quick Search engine.
Advanced Search
Search across titles, abstracts, authors, and keywords.
Advanced Search Guide.
Article
Les précurseurs de Mme Montessori (part 2 of 3) [The precursors of Ms. Montessori]
Available from: Université Caen Normandie
Publication: Pour l'ère nouvelle: revue internationale d'èducation nouvelle, vol. 5, no. 22
Date: Sep 1926
Pages: 119-126
See More
Abstract/Notes: This is part 2 of a 3-part article.
Language: French
Article
Zur Aktualität der Montessori-Pädagogik [On the relevance of Montessori education]
Publication: Montessori: Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, vol. 36, no. 3
Date: 1998
Pages: 86-105
Günter Schulz-Benesch - Writings, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc.
See More
Language: German
ISSN: 0944-2537
Book
The Advanced Montessori Method: The Montessori Elementary Material
Available from: Internet Archive
See More
Language: English
Published: New York, New York: Frederick A. Stokes, 1917
Volume: 2 of 2
Bachelor's Thesis
Montessori promosiesentrum [Montessori Promotional Center]
Africa, South Africa, Southern Africa, Sub-Saharan Africa
See More
Language: Afrikaans
Published: Bloemfontein, South Africa, 1988
Article
Montessori Accreditation to Define 'Montessori Teacher'
Publication: Montessori Observer, vol. 10, no. 6
Date: Nov 1989
Pages: 1, 4
See More
Language: English
ISSN: 0889-5643
Article
Prof. Günter Schulz-Benesch und die Montessori-Bewegung in Österreich [Prof. Günter Schulz-Benesch and the Montessori movement in Austria]
Publication: Montessori: Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, vol. 36, no. 3
Date: 1998
Pages: 157-159
Austria, Europe, Günter Schulz-Benesch - Biographic sources, Western Europe
See More
Language: German
ISSN: 0944-2537
Book
Dr. Maria Montessori and the Montessori Movement; A General Bibliography of Materials in the English Language, 1909-1961.
See More
Language: English
Published: Detroit, Michigan: Wayne State University, 1962
Article
Autonomia poznawcza dziecka w koncepcji Marii Montessori – współczesne (re)interpretacje / The Child’s Cognitive Autonomy in Montessori Pedagogy – Contemporary (Re)Interpretations
Available from: Jesuit University Ignatianum in Krakow
Publication: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce / Elementary Education in Theory and Practice, vol. 13, no. 1 (whole no. 47)
Date: 2018
Pages: 89-103
See More
Abstract/Notes: This text presents a theoretical analysis of Maria Montessori’s concept of cognitive autonomy, defined as a process of gaining power and control over one’s own thinking and learning, building the ability to regulate its course and evaluate the results of learning. The main aim of the article is to present the cognitive potential included in M. Montessori’s pedagogical thinking, the undiscovered dimensions of her concepts, and the unusual actuality confirmed by the latest research results. The first part of the article presents the constructive nature of the learning process based on self-discipline, the internal ability to regulate one’s own impulses, and control them consciously. The second part of the article presents contemporary interpretations of Maria Montessori’s concepts, provided by researchers and teachers- practitioners from the perspective of new psychological and pedagogical achievements. The evolution in the thinking of Montessori teachers is seen here as being a sensitive balance, with the “purity” of Montessori’s original ideas on the one hand, and a critical reflection over one’s own personal teaching practice, and discovering problems or phenomena, which – although unnamed – are deeply rooted in the Montessori classroom environment. / Artykuł jest teoretyczną analizą montessoriańskiej koncepcji autonomii (samodzielności) poznawczej dziecka, rozumianej jako stopniowe zdobywanie kontroli nad własnym uczeniem się, budowanie zdolności do regulowania jego przebiegu i oceny efektów. Głównym celem jest ukazanie potencjału poznawczego zawartego w myśli pedagogicznej Marii Montessori, głębi jej koncepcji pedagogicznej, a zarazem zaskakującej aktualności założeń, które znajdują potwierdzenie w wynikach współczesnych badań nad uczeniem się. W pierwszej części tekstu ukazano uczenie się jako proces konstruktywistyczny, oparty na zdolności do samodyscypliny, wewnętrznego regulowania własnych impulsów, poddawania ich świadomej kontroli. W drugiej części artykułu ukazano współczesne interpretacje koncepcji M. Montessori, dokonywane przez badaczy i nauczycieli praktyków, pod wpływem najnowszych badań psychologicznych. Przedstawiona tu ewolucja poglądów nauczycieli charakteryzuje się z jednej strony dbałością o „czystość” montessoriańskiej idei, z drugiej zaś krytyczną refleksją nad własną praktyką edukacyjną i odkrywaniem w niej idei i problemów, które – choć nienazwane – tkwią głęboko zakorzenione w przygotowanym do samodzielnego uczenia się otoczeniu klasy Montessori.
Language: Polish
DOI: 10.14632/eetp.2017.13.47.89
ISSN: 1896-2327, 2353-7787
Article
Les précurseurs de Mme Montessori (part 3 of 3) [The precursors of Ms. Montessori]
Available from: Université Caen Normandie
Publication: Pour l'ère nouvelle: revue internationale d'èducation nouvelle, vol. 5, no. 23
Date: Nov 1926
Pages: 171-174
See More
Abstract/Notes: This is part 3 of a 3-part article.
Language: French
Article
Montessori in Elkhart, Indiana [Montessori School of Elkhart]
Publication: Montessori Observer, vol. 5, no. 6
Date: Sep 1984
Pages: 1
See More
Language: English
ISSN: 0889-5643