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Article
Elementary Key Lessons Cultivating Internationalism and Peace
Publication: NAMTA Journal, vol. 35, no. 3
Date: 2010
Pages: 59–86
North American Montessori Teachers' Association (NAMTA) - Periodicals
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Language: English
ISSN: 1522-9734
Article
Montessori Internationalism and Peace: Unifying History, Geography, and Natural Science
Publication: NAMTA Journal, vol. 35, no. 3
Date: 2010
Pages: 15-27
North American Montessori Teachers' Association (NAMTA) - Periodicals
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Language: English
ISSN: 1522-9734
Article
Montessori Internationalism and Peace
Publication: NAMTA Journal, vol. 35, no. 3
Date: 2010
Pages: 123–152
Montessori movement, North American Montessori Teachers' Association (NAMTA) - Periodicals, Peace, Peace education
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Language: English
ISSN: 1522-9734
Book
Celebrations of Life: A Montessori Approach to International Festivals and Celebrations
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Language: English
Published: Silver Spring, Maryland: Barrie Press, 1986
Article
Internationaler Frauen-Kongress
Publication: Berliner Morgen Zeitung
Date: 1896
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Language: German
Document
Declaration Judgment [by the Switzerland Federal Court] concerning the degeneration of the mark "Montessori" as claimed by Association Montessori Internationale [BGE 130 III 113]
Available from: Bundesgericht Tribunal Federal (Switzerland)
Association Montessori Internationale (AMI) - History, Intellectual property, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Montessori method of education - History, Trademark dilution
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Language: German
Published: Nov 3, 2003
Book
Montessori: Bibliografia Internazionale / International Bibliography, 1896-2000
Bibliographies, Maria Montessori - Biographic sources, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc.
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Language: English, Italian
Published: Rome, Italy: Opera Nazionale Montessori, 2001
ISBN: 978-88-88227-12-2
Book Section
L'Internatioanlisation Montessorienne Selon la Stratégie du Double Gain: Diffraction et Problématiques de Diffusion [Montessorian Internationalization According to the Double Gain Strategy: Diffraction and Diffusion Problems]
Available from: Editions Alphil
Book Title: Construire la Paix par l’Éducation: Réseaux et Mouvements Internationaux au XXe Siècle Genève au Cœur d’une Utopie [Building Peace through Education: International Networks and Movements in the 20th Century Geneva at the Heart of a Utopia]
Pages: 123-148
Europe, Peace education, Switzerland, Western Europe
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Abstract/Notes: Ce texte décrit un différend opposant, au début de l’internationalisation de la pédagogie montessorienne (1913), Pierre Bovet, alors directeur du tout jeune Institut Jean-Jacques Rousseau, et Maria Montessori. Il propose la notion de « diffraction » pour décrire, lorsqu’une pédagogie se diffuse, les effets de pertes, de dilution des intentions ou des pratiques, voire les déviations de la pensée initiale, pour saisir la nature et les contenus des transferts et des resémantisations à l’œuvre. Ce texte fait ainsi l’hypothèse que ce différend a contribué à l’internationalisation spécifique de la pédagogie Montessori, hors des canaux genevois et à distance de l’Éducation nouvelle. Mais il insiste également sur la place que doivent prendre les pratiques concrètes pour considérer, y compris du point de vue de l’historien, la diffusion d’une pédagogie. Quel statut donner à un mauvais passeur ou à un mauvais lecteur d’une pédagogie, c’est-à-dire à un passeur diffusant une pédagogie diffractée ? Jusqu’à quel point les pratiques – en particulier les pratiques montessoriennes, décrites comme « scientifiques » et non idéologiques ou philosophiques – sont-elles affectées par le contexte politique ou idéologique qui les porte – par exemple dans le cas du régime mussolinien ? Jusqu’à quel point le pédagogue doit-il ou peut-il cadrer la diffraction, et comment l’historien peut-il considérer pratiquement cette question? [This text describes a contention between Pierre Bovet (director of the Jean-Jacques Rousseau Institute, in Geneva) and Maria Montessori, at the beginning of the internationalization of this pedagogy (1913). It suggests the notion of «diffraction» in order to describe the effets of loss, dilution or deviation of intentions or practices, when a pedagogy is diffused. The «diffraction» aims to get the nature and the contents of the «transfers» and the resemantizations at work in this case. This text puts forth the hypothesis that this contention contributes to the specific internationalization of Montessori pedagogy, apart from genevese and New Education networks. But this texte emphazises on the place of concrete practices in the diffusion of a pedagogy. What kind of status can be given to a bad importer of a pedagogy – that is to say, an importer who broadcasts a diffracted pedagogy? The practices are they affected by the political or ideological context which receives a pedagogy? On this point, the Montessori pedagogy presents itself as « scientific » and without ideology. So how can we understand this specificity, espacially in the mussolinian context, in the 1930’s? Has the pedagogue to control the diffraction – and how – and how can the historian consider this problem?]
Language: French
Published: Neuchâtel, Switzerland: Editions Alphil-Presses Universitaires Suisses, 2020
ISBN: 978-2-88930-322-9
Book Section
Die Zusammenarbeit mit der Association Montessori Internationale
Book Title: Montessori-Pädagogik als Modell 60 Jahre Montessori-Forschung und -Lehre in Münster: eine Dokumentation
Pages: 379-380
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Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2017
ISBN: 978-3-643-12157-8 3-643-12157-1
Series: Impulse der Reformpädagogik , 20
Book Section
Internationalität - eine zentrale Dimension der Montessori-Pädagogik
Book Title: Montessori-Pädagogik als Modell 60 Jahre Montessori-Forschung und -Lehre in Münster: eine Dokumentation
Pages: 378
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Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2017
ISBN: 978-3-643-12157-8 3-643-12157-1
Series: Impulse der Reformpädagogik , 20