Abstract/Notes: La presente investigación de tipo mixto tuvo como objetivo determinar la actitud de las maestras de pre-primaria y primaria baja de un colegio privado con sedes en zona 15 de la ciudad de Guatemala y Carretera a El Salvador sobre la metodología Montessori. La población estuvo conformada por 30 maestras encargadas de grado, 4 guías Montessori y un experto en metodología Montessori. Se utilizó muestreo no probabilístico. Para este estudio se utilizaron tres instrumentos, en la parte cuantitativa se trabajó con un cuestionario anónimo para disponer de confiabilidad por parte de los sujetos y en la parte cualitativa se utilizaron dos entrevistas diferentes. Como segundo instrumento, la entrevista la contestaron cuatro guías Montessori y un tercer instrumento, una entrevista dirigida a un experto en metodología Montessori, enriqueciendo de esta forma los datos recabados con el cuestionario. Se concluyó que las maestras de preprimaria y primaria baja de ambas sedes manifiestan una actitud altamente positiva hacia la metodología Montessori. Una de las recomendaciones más importantes es que se sugiere a la institución educativa con el fin de mantener la actitud altamente positiva de las guías Montessori realizar capacitaciones continuas y que de esta forma puedan tener siempre presentes las bases de la metodología, de tal manera que las maestras apliquen el método convencidas de la efectividad del mismo.

Language: Spanish

Published: Guatemala City, Guatemala, 2018

Abstract/Notes: In June 1990, the state of Kentucky passed its innovative Education Reform Act, which totally restructured the finance, governance, and curriculum of its public schools. One of the major provisions of the act was the mandate for Kentucky's primary schools to change from the traditional placement of children of the same age in kindergarten, first, second, and third grades to the placement of youngsters in multi-age, multi-ability classrooms. The resulting primary program recognizes that children grow and develop as a "whole," not one dimension at a time or at the same rate in each dimension. The instructional practices of the primary program address social, emotional, physical, aesthetic, and cognitive needs. The program flows naturally from preschool programs and exhibits developmentally appropriate practices. The philosophy of the primary program stresses a classroom climate that is non-competitive and encourages children to learn from one another as well as from the teachers. The

Language: English

Published: Frankfort, Kentucky, 1993

Language: English

Language: English

Published: Amsterdam, The Netherlands: Montessori-Pierson Publishing Company, 2018

Language: English

Published: New York: American Montessori Society, 1970

Abstract/Notes: Artykuł stanowi sprawozdanie z badania jakościowo – biograficznego zrealizowanego wśród dwóch grup uczestników biorących udział w kursach Montessori. Podstawowym celem badania była analiza znaczeń nadawanych zmianie. Pytanie badawcze sformułowano następująco: Jak uczestnicy kursu Montessori (6-12) tematyzują swój proces transformacji?  Artykuł podejmuje kwestię zmiany edukacyjnej w kontekście wiedzy milczącej oraz teorii osobistych a następnie opisuje procedurę gromadzenia i analizy danych z dwudziestu pięciu pogłębionych, jakościowych wywiadów indywidualnych, które następnie poddano analizie zgodnie z opisanymi przez Kvale siedmioma krokami. W rezultacie analiz udało się zidentyfikować i opisać dwie główne kategorie: radykalną transformację oraz korektę biograficzną. W końcowej części artykułu autor, w kontekście zebranego materiału zwraca uwagę na ograniczone możliwości narzucania zmiany w edukacji i – podążając za głosami uczestników badania rekomenduje pożądane warunki do zaistnienia potencjalnych zmian: tworzenie nauczycielom warunków wolności do podejmowania decyzji i tworzenia autorskich rozwiązań dydaktycznych, demokratyzacja sfery związanej z edukacją oraz wspieranie poczucia godności wśród nauczycieli.

Language: English

DOI: 10.35765/eetp.2023.1868.05

ISSN: 2353-7787

Abstract/Notes: Published by Cleveland Montessori Association (Cleveland, Ohio).

Language: English

Language: English

ISSN: 1054-0040

Language: English

ISSN: 1054-0040

Language: English