Language: German

Published: Neuwied: Luchterhand, 1992

ISBN: 978-3-472-01057-9

Language: German

Published: Münster, Germany: Lit, 2002

ISBN: 978-3-8258-5746-2

Series: Impulse der Reformpädagogik , 7

Language: German

Language: Italian

ISSN: 0042-7241

Abstract/Notes: Maria Montessori (1870-1952) est l’une des grandes figures du courant de l’éducation nouvelle (voir l’encadré). Première femme diplômée de médecine dans son pays, elle s’occupe d’abord d’enfants dits « arriérés » ou « idiots ». Constatant que ces enfants peuvent progresser dans un environnement plus favorable, elle commence à développer tout un matériel pour les aider à lire et écrire. C’est en 1907, alors âgée de 37 ans, qu’elle a l’occasion de mettre au point sa méthode pédagogique qui, dès le début du xxe siècle, lui vaut une reconnaissance internationale. Cette fois, le ministre lui demande de prendre en charge les enfants défavorisés du quartier de San Lorenzo, un quartier ghetto de Rome, peuplé d’immigrants de l’Italie du Sud pour la plupart illettrés, où les enfants de 3 à 6 ans sont livrés à eux-mêmes. Dans l’unique pièce qui lui est octroyée, elle crée alors sa première casa dei bambini (maison des enfants). Elle fait construire des tables et des chaises adaptées à leur taille (grande innovation pour l’époque, qui inspirera les équipements des écoles maternelles) et crée un matériel pédagogique tactile et sensoriel. En l’espace de deux ans, c’est un véritable petit miracle qui s’accomplit. Les enfants, désordonnés et irrespectueux, sont devenus « polis et calmes ». Mais il y a plus : ils ont appris à écrire et à lire. De nouvelles maisons des enfants et des écoles voient le jour dans Rome. Des observateurs arrivent de partout. Montessori organisera des stages à Londres, Nice, Berlin, Amsterdam, Barcelone, San Francisco et même en Inde, où elle s’installe pendant la Seconde Guerre mondiale… [ It was in 1907, then aged 37, that she had the opportunity to perfect her teaching method which, from the beginning of the twentieth century, earned her international recognition. This time, the minister asks him to take care of the disadvantaged children of the district of San Lorenzo, a ghetto district of Rome, populated by immigrants from southern Italy for the most part illiterate, where children from 3 to 6 years old are left to fend for themselves. In the only room granted to her, she then created her first casa dei bambini (children's house). She built tables and chairs adapted to their size (a major innovation for the time, which would inspire nursery school equipment) and created tactile and sensory educational material. In the space of two years, a real little miracle takes place. Children, messy and disrespectful, have become "polite and calm". But there is more: they have learned to write and read. New children's homes and schools are emerging in Rome. Observers are coming from everywhere. Montessori will organize internships in London, Nice, Berlin, Amsterdam, Barcelona, ​​San Francisco and even in India, where she settled during World War II ...]

Language: French

Published: Auxerre, France: Éditions Sciences Humaines, 2018

ISBN: 978-2-36106-465-5

Language: German

Published: Münster, Germany: Lit, 2002

ISBN: 978-3-8258-5746-2

Series: Impulse der Reformpädagogik , 7

Language: Italian

ISSN: 0035-6727

Language: German

ISSN: 0340-1634

Abstract/Notes: Das Konzept der Kosmischen Erziehung basiert auf Überlegungen Maria Montessoris zur Stellung des Menschen im Kosmos, die sie in den 1930er Jahren als großartige Vision vorstellte und in den 1940er Jahren in Indien gemeinsam mit ihrem Sohn Mario zu einem konkreten pädagogischen Konzept ausformte. Maria Montessoris Absicht mit dieser Vision war, den Blick Heranwachsender Menschen auf Interdependenzen naturgeschichtlicher wie historisch-gesellschaftlicher Evolutionsprozesse zu richten, um dadurch in der Erziehung den Grundstein für ein verantwortungsvolles Umgehen mit ökologischen Kreisläufen wie auch für Solidarität zwischen sozialen Gruppen und Nationen zu legen. Dabei wird erstmals Mario Montessoris wichtiger, lange Zeit kaum beachteter Beitrag zur Entwicklung und Etablierung des Konzepts "Kosmische Erziehung" ausdrücklich herausgearbeitet. [The concept of cosmic education is based on Maria Montessori's considerations about the position of man in the cosmos, which she presented as a great vision in the 1930s and which was developed in India in the 1940s together with her son Mario into a concrete educational concept. Maria Montessori's intention with this vision was to focus on the interdependencies of natural history as well as historical-social evolutionary processes in order to lay the foundations for a responsible handling of ecological cycles as well as for solidarity between social groups and nations. For the first time, Mario Montessori's important, long neglected contribution to the development and establishment of the concept "Cosmic Education" is explicitly worked out.] / Dissertation.

Language: German

Published: Bad Heilbrunn, Germany: Klinkhardt, 2001

ISBN: 978-3-7815-1161-3 3-7815-1161-8

Language: Spanish