Language: Czech

Published: Praha, Czechia: SPN, 1980

Edition: 1st ed.

Series: Učebnice pro stř. školy

Language: Czech

Published: Praha, Czechia: SPN, 1982

Edition: 2nd ed.

Series: Učebnice pro stř. školy

Abstract/Notes: K málo známému výročí nabízí studie analýzu života a díla Idy Jarníkové (1979–1965), jedné z nejvýznamnějších představitelek předškolní výchovy 20. století. Na základě studia archivních dokumentů studie zdůrazňuje nejen životní osudy, poprvé v ucelené podobě, ale zvláště Jarníkové představy o pedagogizaci předškolní výchovy ve prospěch rozvoje osobnosti dětí, její snahu o porozumění pedagogice Marie Montessori a péči o další vzdělávání vychovatelek v mateřských školách. Studie je doplněna výběrovou bibliografií Idy Jarníkové. [To mark the little-known anniversary, the study offers an analysis of the life and work of Ida Jarníková (1979–1965), one of the most important representatives of pre-school education in the 20th century. Based on the study of archival documents, the study emphasizes not only life destinies, for the first time in a comprehensive form, but especially Jarníková's ideas about pedagogy of preschool education for children development, her efforts to understand Maria Montessori pedagogy and care for further education of kindergarten teachers. The study is supplemented by a selected bibliography of Ida Jarníková.]

Language: Czech

DOI: 10.14712/23362189.2021.1902

ISSN: 0031-3815, 2336-2189

Language: Czech

ISSN: 0031-3815, 2336-2189

Abstract/Notes: Východiska: Článek pojednává o problematice výuky principů pedagogiky Montessori v kontextu rozvoje technického myšlení žáků a přípravy studentů učitelství. Rozvojem informačních technologií získaly principy Montessori pedagogiky nový a velmi aktuální smysl. Negativní vlivy IT, rizika virtuálního světa pro žáky mateřských a základních škol je možné kompenzovat efektivní výukou metodami pedagogiky Montessori. Přirozené poznávání reálného světa, získávání konceptuálních, procedurálních znalostí na základě rozvoje smyslů je podstatným přínosem ke zkvalitnění výuky technické výchovy studentů učitelství. Popisujeme jednotlivé principy výukových materiálů jakožto východiska pro výuku navrhování a realizace učebních pomůcek. Zveřejňujeme vlastní zcela nové učební pomůcky, popisujeme jejich metodiku a uplatnění, včetně praktického ověřování ve výuce mateřské školy. [The article deals with the issue of teaching the principles of Montessori pedagogy in the context of the development of technical thinking of pupils and the preparation of teacher students. With the development of information technology, the principles of Montessori pedagogy have gained a new and very current meaning. The negative effects of IT, the risks of the virtual world for kindergarten and primary school students can be compensated by effective teaching using Montessori pedagogy methods. Natural cognition of the real world, acquisition of conceptual, procedural knowledge based on the development of the senses is a significant contribution to improving the teaching of technical education to teacher students. We describe the individual principles of teaching materials as a starting point for teaching the design and implementation of teaching aids. We publish our own completely new teaching aids, describe their methodology and application, including practical verification in kindergarten teaching.]

Language: Czech

Published: Oloumouc, Czechia: Univerzita Palackého v Olomouci, 2020

Pages: 27

ISBN: 978-80-244-5687-4

Abstract/Notes: This Master's thesis examines options to advance reading literacy in schools with alternative education. Thesis is focused on teachers work and used methods. The aim of the thesis was to determine, how schools using alternative educational programs support the reading literacy. Theoretical part explores reading literacy, characteristics of alternative educational programs and schools -Montessori, Waldorf, Dalton and program Step by Step. It specifies RWCT - reading and writing to critical thinking program and method of advancement reading literacy and reading. The practical part evaluates surveys filled by teachers from alternative schools and teachers using alternative educational programs. Survey is focused on teacher's job, utilization of RWCT method in schools, working with reading literacy and support of reading. / Tato diplomová práce zkoumá možnosti rozvoje čtenářské gramotnosti ve školách s alternativním vzdělávacím programem. Zaměřuje se na práci učitelů a metody, které při výuce používají. Cílem práce bylo zjistit, jak vybrané školy s alternativním vzdělávacím programem podporují rozvoj čtenářské gramotnosti. Teoretická část diplomové práce se zabývá problematikou čtenářské gramotnosti, charakteristikou vybraných vzdělávacích alternativních programů a škol - Montessori, Waldorfské školy, Daltonské školy, program Začít spolu. Specifikuje program RWCT (reading and writing to critical thinking), zejména metody rozvoje čtenářské gramotnosti a čtenářství. Praktická část vyhodnocuje dotazníkové šetření, směrované učitelům na alternativních školách a pedagogům, kteří se zabývají alternativními vzdělávacími programy. Dotazník je zaměřen na práci učitelů, využití metod RWCT ve školách, práci s čtenářskou gramotností a podporu čtenářství.

Language: Czech

Published: Prague, Czechia, 2022

Abstract/Notes: The goal of this thesis is to describe teachers' communication with toddlers and pre- schoolers from mono- and bilingual families in Montessori schools or schools inspired by the Montessori method. The thesis consists of two parts. The first part is theoretical and contains chapters on children's communication and communication with children, its forms and specific aspects; language and language acquisition, bilingualism, the founder of Montessori education, the Montessori education per se and communication with children according to its principles. The second part is practical and presents an analysis of the pragmatic component of teachers' communication with children through audio recordings or hand-written notes taken during participant observation. It focuses on the characteristics and specific features of teachers' communication with children in Montessori pre- schools. It includes the description of communication environment which complements the teachers' communication with children. It also contains semi-structured interviews with teachers and photographs in the attachment. / Cílem této diplomové práce je charakterizovat komunikaci učitelek s dětmi batolecího a předškolního věku z mono- i z bilingvních rodin, v zařízeních typu Montessori nebo v zařízeních touto pedagogikou inspirovaných. Diplomová práce je tvořena dvěma částmi - první, teoretickou část, představují kapitoly o komunikaci dětí a s dětmi, jejích formách a specificích, o jazyku a jeho osvojování, o bilingvismu, o zakladatelce pedagogiky Montessori a jejích metodách a o komunikaci s dětmi v tomto výchovném směru. Druhá, praktická část, prezentuje analýzu pragmatické složky komunikace učitelek s dětmi, skrze audio nahrávky či písemné záznamy komunikace ze zúčastněného pozorování. Zaměřuje se na charakteristiku a specifické rysy komunikace učitelek s dětmi v Montessori zařízeních předškolního typu. Věnuje se také popisu komunikačního prostředí, který doplňuje komunikaci učitelek s dětmi, stejně tak jako polostrukturované rozhovory s učitelkami a fotografie, jež uvádíme v příloze.

Language: Czech

Published: Prague, Czechia, 2022

Abstract/Notes: The diploma thesis is focused on finding the motivational structure for physical aktivity of a specific group of children from a selected private primary school. These students are attending first through ninth grade, therefore attending both lower primary and upper primary school. Based on their classes, they have been divided into three examined groups. The first group consists of pupils of younger school age, pupils of the first through third grade, the second group consists of pupils of middle school age, which includes pupils of the fourth to sixth grade and the last third group consists of pupils of older school age, which corresponds age of pupils in the seventh to ninth year of compulsory school attendance. Due to my pedagogical work as a teacher at this school, the pupils were deliberately chosen from the Private Primary School and Kindergarten Viva Bambini s.r.o. based in České Budějovice. This school teaches according to the principles of an Italian doctor, anthropologist, and pedagogue Maria Montessori. The aim of the diploma thesis is, by processing statistical data from a questionnaire survey submitted to both school students and their legal guardians (parents), to determine the motivational factors that lead them to physical activity. From their answers, I find out what influence... / Diplomová práce je zaměřena na zjištění motivační struktury k pohybové aktivitě specifické skupiny dětí z vybrané soukromé základní školy. Jedná se o žáky docházející na první i druhý stupeň, tedy žáky první až deváté třídy, kteří jsou rozděleni podle tří věkových kategorií do třech zkoumaných skupin. První skupinu tvoří žáci mladšího školního věku, tedy žáci první až třetí třídy, druhá skupina se skládá z žáků středního školního věku, kam spadají žáci čtvrté až šesté třídy a poslední třetí skupinu tvoří žáci staršího školního věku, která odpovídá věku žáků v sedmém až devátém ročníku povinné školní docházky. Žáci jsou, vzhledem k mému pedagogickému působení coby pedagoga na této škole, záměrně vybráni, a to z důvodu dobré dostupnosti ze Soukromé základní školy a mateřské školy Viva Bambini s. r. o. se sídlem v Českých Budějovicích. Tato škola vyučuje dle zásad a principů italské lékařky, antropoložky a pedagožky Marie Montessori. Cílem diplomové práce je, pomocí zpracování statistických dat z dotazníkového šetření, předloženého jak žákům školy, tak i jejich zákonným zástupcům (rodičům), zjistit motivační faktory, které je vedou k pohybové aktivitě. Z jejich odpovědí zjišťuji, jaký vliv k pohybové aktivitě u těchto dětí mají motivační faktory, které na ně působí ze strany rodiny, kamarádů ale také...

Language: Czech

Published: Prague, Czechia, 2022

Language: Czech

ISSN: 0862-6634

Language: Czech