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479 results

Article

Environmental Awareness, Part 1: Recycling

Publication: Montessori International, vol. 72

Pages: 39–40

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Language: English

ISSN: 1470-8647

Article

Major Montessori Art Exhibition Planned for October 2004

Publication: Montessori International, vol. 70

Pages: 17

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Abstract/Notes: Exhibition of children's art

Language: English

ISSN: 1470-8647

Article

Finding Their Feet: After Montessori–Part 2

Publication: Montessori International, vol. 70

Pages: 3, 5

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Language: English

ISSN: 1470-8647

Article

Verslag van de bijeenkomst van Montessori leerkrachten op 10 Maart 1934 in de 2e Lagere Montessori school te Amsterdam

Available from: Stadsarchief Amsterdam (Amsterdam City Archives)

Publication: Montessori Opvoeding, vol. 17, no. 5

Pages: 39-40

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Language: Dutch

Article

Mathematics, Science and Art

Publication: Montessori International, vol. 69

Pages: 36–38

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Language: English

ISSN: 1470-8647

Article

Time for School: After Montessori, Part 1

Publication: Montessori International, vol. 69

Pages: 3, 5

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Language: English

ISSN: 1470-8647

Article

When to Start Religious Education

Publication: The Catechesis of the Good Shepherd, vol. 2

Pages: 9–11

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Language: English

Article

A Manger in the Heart of the City [Knoxville, Tennessee]

Publication: The Catechesis of the Good Shepherd, vol. 18

Pages: 20–21

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Language: English

Master's Thesis (M.A.)

Maria Montessori on Art Education

Art education, Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc.

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Language: English

Published: Columbus, Ohio, 1974

Article

✓ Peer Reviewed

Educação, Arte e Inclusão na Perspectiva Montessoriana

Available from: Universidade do Estado de Santa Catarina (Brazil)

Publication: Revista Educação, Artes e Inclusão, vol. 11, no. 2

Pages: 29-47

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Abstract/Notes: O presente artigo descreve o contexto da arte educação em uma escola Montessoriana, voltada para a inclusão de alunos com deficiências. Maria Montessori1 acreditava que as crianças aprendem igualmente, mas em ritmos diferentes. Foi através de um estudo realizado com crianças com deficiências que ela obteve esta premissa. Na Pedagogia Montessoriana o aluno é observado dentro dos componentes emocionais, buscando, desta forma, desenvolver a totalidade da personalidade da criança nas relações lúdicas com a arte, pois assim o estudante tem a possibilidade de se expressar livremente, desenvolvendo a ousadia de um pesquisador, experimentando e percebendo novas capacidades de aprender. Portanto, a educação inclusiva se faz presente no ensino montessoriano por não estar fechada por disciplinas. Sua filosofia, organização e estrutura escolar são abertas para a percepção de diferentes raciocínios, culturas e ritmos de aprendizagem.

Language: Portuguese

DOI: 10.5965/198431781122015029

ISSN: 1984-3178

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