Language: English

Abstract/Notes: This article discusses the use of the Maria Montessori method. The humanization of education and the discovery of human potential and the satisfaction of its diverse needs in education, the priority of national values, the harmonization of human society and the environment. Therefore, today a number of advanced methods are used to develop the pedagogy of preschool education. One of these is Maria Montessori technology. It is essentially a "natural" way of life and is known for its perfection in child rearing. "I think about the way we treat children," he said. / Ushbu maqolada Mariya Montessori metodikasidan foydalanish haqida so'z boradi. Ta’limning insonparvarlashuvi va inson qobiliyatlarining ochilishi hamda uning ta'limga nisbatan bo'lgan turli –tuman ehtiyojlari qondirilishi, milliy umumbashariy qadriyatlar ustuvorligining ta'minlanishi, inson jamiyat va atrof muhit o'zaro munosabatlarining uyg'unlashuvidir. Shu bois bugungi kunda maktabgacha ta'lim pedagogikasini rivojlantirish maqsadida bir qancha ilg'or usullar tatbiq etib kelinmoqda. Shulardan biri Mariya Montessori texnologiyasidir. Bu mohiyatan hayotdan o'zlashtirilgan ―tabiiy‖ usul bo'lib, bola tarbiyasida o'zining har tomonlama mukammaligi bilan ommalashgan. ―Bizning bolalarga bo'lgan munosabatimizni o'ylar ekanman –deydi.

Language: Uzbek

DOI: 10.24411/2181-1385-2021-00723

ISSN: 2181-1385

Abstract/Notes: Il existe deux sociétés Montessori en Allemagne. La Deutsche Montessori Gesellschaft e.V. (DMG), fondée en 1925 par Clara Grunwald, a depuis 1964 pour organe semestriel : Das Kind : Zeitschrift für Montessori-Pädagogik. La Deutsche Montessori-Vereinigung e.V. (DMV), fondée en 1961, a d’abord édité Montessori-Werkbrief (1963-1992) puis Montessori : Zeitschrift für Montessori-Pädagogik (depuis 1993, semestriel) ainsi que les Gesammelte Werke de M. Montessori (depuis 2010, Freiburg i. B. : Herder, 21 vol. prévus). Ces deux revues comportent de nombreux numéros spéciaux et articles que nous ne pouvons mentionner ici, même de façon sélective. Une grande partie des recherches montessoriennes allemandes de ces trente dernières années est due à ces deux groupements. La liste qui suit n’est qu’indicative et se limite aux travaux sur Maria Montessori... [There are two Montessori societies in Germany. The Deutsche Montessori Gesellschaft e.V. (DMG), founded in 1925 by Clara Grunwald, has since 1964 as its biannual organ: Das Kind: Zeitschrift für Montessori-Pädagogik. The Deutsche Montessori-Vereinigung e.V. (DMV), founded in 1961, first published Montessori-Werkbrief (1963-1992) then Montessori: Zeitschrift für Montessori-Pädagogik (since 1993, biannual) as well as the Gesammelte Werke de M. Montessori (since 2010, Freiburg i. B.: Herder, 21 volumes planned). These two journals have many special issues and articles that we cannot mention here, even selectively. Much of the German Montessori research of the last thirty years is due to these two groupings. The following list is only indicative and is limited to works on Maria Montessori...]

Language: French

DOI: 10.3917/etsoc.175.0209

ISSN: 0014-2204

Language: English

ISSN: 1054-0040

Language: German

Published: Bern, Switzerland: Haupt Verlag, 2007

Edition: 1st edition

ISBN: 978-3-258-07092-6

Language: German

Language: Spanish

ISSN: 0480-0974

Language: English

ISSN: 0040-7887

Language: German

Abstract/Notes: İtalyan eğitim felsefesi uzmanı Maria Montessori 1970 yılında İtalya Ancora’da dünyaya gelmiştir. Yüzyılı aşkın süredir kullanılan Montessori eğitim sistemi Maria Montessori tarafından geliştirilmiştir. Herhangi bir sınırlamanın bulunmadığı bu eğitim sistemiyle çocuklara özgür bir eğitim sunulur. Günümüzde Montessori eğitimlerini verebilmek amacıyla İngiltere’de bulunan Uluslararası Montessori Derneği tarafından eğitmen yetiştirilmektedir. Bu eğitim anaokulu, ilkokul ve bazı ülkelerde lise seviyesine kadar çıkmaktadır. Maria Montessori 1907 yılında ilk çocukevi “Casa dei Bambini”de engelli olmayan çocuklarla çalışmalarında yaptığı gözlemlerde çocukların nelerden hoşlandıklarını ve nelerden hoşlanmadıklarını saptar. Maria Montessori çocukların: ödüllerden, cezalardan,oyuncaklardan, öğretmen masasından,toplu derslerden hoşlanmadıklarını, özgür seçimden, hatalarını kendilerin denetiminden, sessizlikten, sosyal ilişkilerini kendileri tarafından kurmasından, kitapsız okuma ve yazmadan hoşlandıklarını gözlemledi. Çocukların kendilerini birey olarak görmesinin sağlandığı Montessori eğitiminde aile, öyretmen ve öyrenci iş birliği içerisindedir. Öğrencinin öyrenme hızı doğrultusunda eğitim verilir ve bilgi akılla değil el yordamıyla öğrenilir.Soyut kavramların somut kavramlarla anlaşılması sağlanır. Montessori eğitimi emelde kişiliğin oluşumu üzerinde durmaktadır. Maria Montessori bunu açıkça şu şekilde ifade etmektedir:” Eğitimde metot değil,insan kişiliği göz önüne alınmaktadır.” [Italian pedagogue Maria Montessori was born in 1970 in Ancona, Italy. The Montessori education system, which has been used for over a century, was developed by Maria Montessori. With this education system, where there is no restriction, a free education is offered to children. Today, trainers are trained by the International Montessori Association in England in order to provide Montessori education. This education goes up to kindergarten, primary school and in some countries high school level. Maria Montessori determined what the children liked and disliked in her observations while working with non-disabled children in the first children's home “Casa dei Bambini” in 1907. Maria Montessori observed that children: they do not like rewards, punishments, toys, teacher's desk, group lessons, they like free choice, control over their mistakes, silence, establishing social relations by themselves, reading and writing without books. In Montessori education, where children see themselves as individuals, family, teacher and student are in cooperation. Education is given in line with the student's learning pace and knowledge is learned by groping, not by mind. It is ensured that abstract concepts are understood with concrete concepts. Montessori education primarily focuses on the formation of personality. Maria Montessori expresses this clearly as follows: “In education, not the method, but the human personality is taken into consideration.”]

Language: Turkish

ISSN: 2148-9963