For faster results please use our Quick Search engine.
Advanced Search
Search across titles, abstracts, authors, and keywords.
Advanced Search Guide.
Article
The origins of the internationalisation of Montessori pedagogy: The ascetic circle of Montesca / Els orígens de la internacionalització de la pedagogia Montessori: el Cercle Ascètic de Montesca
Available from: Hemeroteca Científica Catalana
Publication: Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, no. 40
Date: 2022
Pages: 33-53
Maria Montessori - Biographic sources, Montessori method of education - History
See More
Abstract/Notes: The essay highlights the role of “La Montesca” circle and its main protagonist, Baroness Alice Hallgarten Franchetti (1874-1911), in triggering the initial internationalisation of Montessori pedagogy. Exploring the cultural connections gathered around the Umbrian circle—a true meeting point for refined souls suggesting an atmosphere of spiritual retreat—it is possible to discern a prophetic mark establishing the immediate confidence shown in Montessori’s challenge to education, devoted to driving wide-ranging spiritual reform. The “Franciscan flame” underlining Alice Hallgarten Franchetti’s approach within an extensive devotion to the ideals of human elevation and universal brotherhood reflects the pursuit of a spiritual light, around which modernist, neo-Christian, theosophical feelings interwove motivating drives and cultural languages. In this sense, the formidable support initially provided by Alice Hallgarten Franchetti in exporting Montessori’s pedagogy should be read and valued as the sign of a larger belief in human elevation, based on a confidence in the secret treasures of the child and embracing a cosmic sense of spirituality. / L’article destaca el paper del cercle “La Montesca” i de la principal protagonista, la baronessa Alice Hallgarten Franchetti (1874-1911), en l’inici de la primera internacionalització de la pedagogia Montessori. Explorant les connexions culturals establertes al voltant d’aquell cercle d’Umbria, una autèntica cruïlla d’ànimes refinades que suggereix una atmosfera de retir espiritual, és possible descobrir una empremta profètica que imprimeix la confiança immediata mostrada amb el repte de Montessori en l’educació, dedicat a impulsar una àmplia reforma espiritual. La “flama franciscana” que anima la conducta d’Alice Hallgarten Franchetti, en el marc d’un extens horitzó de devoció als ideals de l’elevació humana i la fraternitat universal, reflecteix la recerca d’una llum espiritual al voltant de la qual els sentiments modernistes, neocristians i teosòfics entrellaçaven els seus impulsos motivadors i llenguatges culturals. L’important suport proporcionat en primer lloc per l’Alice Hallgarten per a l’exportació de la pedagogia Montessori s’ha de llegir i valorar com el signe d’una confiança més gran en l’elevació humana, basada en la confiança en els tresors secrets de l’infant i orientada vers un sentit còsmic de l’espiritualitat. / El artículo destaca el papel del cenáculo de “La Montesca” y de su personaje principal, la baronesa Alice Hallgarten Franchetti (1874-1911), en el inicio de la primera internacionalización de la pedagogía Montessori. Explorando las conexiones culturales establecidas en torno a ese círculo de Umbría, un verdadero punto de encuentro de almas refinadas que sugieren un ambiente de recogimiento espiritual, es posible descubrir una huella profética que imprime la confianza inmediata demostrada con el desafío de Montessori en la educación, orientada a impulsar una amplia reforma espiritual. La “llama franciscana” que anima la conducta de Alicia Hallgarten Franchetti, en el marco de un extenso horizonte de devoción a los ideales de la elevación humana y la fraternidad universal, refleja la búsqueda de una luz espiritual en torno a la cual los sentimientos modernistas, neocristianos y teosóficos entrelazaron impulsos motivadores y lenguajes culturales. En este sentido, el formidable apoyo brindado primeramente por Alicia Hallgarten Franchetti para la exportación de la pedagogía Montessori debe ser leído y valorado como el signo de una mayor confianza en la elevación humana, basada en la confianza en los tesoros secretos del niño y encaminada a abrazar un sentido cósmico de la espiritualidad.
Language: English
ISSN: 2013-9632, 1134-0258
Article
Montessori i österled [Montessori to the East]
Publication: Montessori-tidningen (Svenska montessoriförbundet), no. 2
Date: 1993
Pages: 6
See More
Language: Swedish
ISSN: 1103-8101
Article
Montessori on Montessori: A Cautionary Note
Publication: The Sign: National Catholic Magazine
Date: 1966
Pages: 50-52
See More
Language: English
Article
Teaching French with Montessori Part 3: The Montessori Games Adapted to the Language Class
Publication: Montessori International, vol. 10, no. 3
Date: 2000
Pages: 28–29
See More
Language: English
ISSN: 1470-8647
Book Section
Montessoris Sicht der "neuen Lehrerin" [Montessori's view of the "new teacher"]
Book Title: Montessori-Pädagogik das Kind im Mittelpunkt
Pages: 59-69
See More
Language: German
Published: Wien, Austria: Jugend & Volk, 2020
ISBN: 978-3-7100-4362-8 3-7100-4362-X
Article
Accreditation [CCMA, AMI, St. Nicholas, Association Montessori Francophone de l'Amerique du Nord, The Calgary Montessori School]
Publication: CCMA Net [Canadian Council of Montessori Administrators], vol. 3, no. 1
Date: Fall 1997 / Winter 1998
Pages: 1-3
Americas, Canada, North America
See More
Language: English
Article
“Montessōri no jinkaku-kan” “Montessōri kyōiku-gaku” / 『モンテッソーリの人格観』 『モンテッソーリ教育学』 [Michael J. Gross, Montessori's Concept of Personality (book review); Helene Helming, Montessori-pädagogik (book review)]
Publication: Montessori Kyōiku / モンテッソーリ教育 [Montessori Education], no. 15
Date: 1983
Pages: 92-94
See More
Language: Japanese
ISSN: 0913-4220
Book
Montessori - tanke og metode, og korleis hennar pedagogikk har paverka oppstarting og gjennomföring av Montessori-skulane i Noreg: feltrapport
See More
Language: Norwegian
Published: Sogndal, Norway: SLH, 1990
Series: Feltrapport
Book
Die Relevanz der Montessori-Pädagogik für autistische Kinder [The relevance of the Montessori education for Autistic children]
Autism in children, Children with disabilities, People with disabilities
See More
Language: German
Published: [Wien, Austria]: [s.n.], 1996
Article
Montessori Public Policy Initiative: Advocating for Montessori Across the U.S.
Available from: MontessoriPublic
Publication: Montessori Public, vol. 1, no. 1
Date: Winter 2016
Pages: 15
See More
Language: English