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Doctoral Dissertation (Ph.D.)
Erwerb mathematischer Kompetenzen in der Regelvolksschule. Eine empirische Vergleichsstudie zu den Ergebnissen der "Informellen Kompetenzmessung" zwischen österreichischen Schülerinnen und Schülern mit und ohne Unterstützung der Montessori-Pädagogik [Acquisition of mathematical skills in mainstream primary schools: An empirical comparative study on the results of "informal skills measurement" between Austrian students with and without the support of Montessori pedagogy]
Available from: Universität Passau (Germany)
Austria, Europe, Mathematics education, Montessori method of education, Western Europe
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Abstract/Notes: Durch die Einführung der Bildungsstandardsüberprüfungen erhält die Frage nach der Kompetenzentwicklung von Kindern einen zentralen Stellenwert in Bildungsangelegenheiten. Lehrkräfte stehen dadurch vor der Aufgabe, ihren Unterricht diesbezüglich zu verändern und Lösungen zu finden. Die Frage, ob der Einsatz der Montessoripädagogik die Entwicklung mathematischer Kompetenzen positiv beeinflusst, wurde im Rahmen einer Dissertation diskutiert und empirisch erforscht werden. Der Arbeit liegt folgende Fragestellung zugrunde: Kann die Montessoripädagogik dazu beitragen, dass Schülerinnen und Schüler in österreichischen Regelvolksschulen ein hohes Kompetenzniveau in Mathematik erreichen? Wie unterscheidet sich die Kompetenzentwicklung in Klassen, die von Lehrpersonen mit beziehungsweise ohne Montessoriausbildung unterrichtet werden? Bei der vorliegenden Studie handelt es sich um eine Längsschnittuntersuchung mit zwei Testzeitpunkten. Im Sinne einer summativen Evaluation wurden zu Beginn der Untersuchung die Basiskompetenzen mit dem „Entwicklungsorientierten Test zur Erfassung mathematischer Basiskompetenzen ab Schuleintritt (MBK 1+)“ analysiert. Am Ende der dritten Schulstufe wurde eine abschließende Bewertung im Rahmen der IKM-Testung des BIFIE vorgenommen, um die Wirksamkeit des Einsatzes der Montessorimethode zu ermitteln. Untersucht wurden 14 Volksschulklassen, die entweder einer Untersuchungsgruppe oder einer Kontrollgruppe zugeordnet wurden. Die Klassen der Untersuchungsgruppe wurden von Lehrpersonen mit Montessori-Diplomausbildung unterrichtet, die Klassen der Kontrollgruppe von Lehrpersonen, die keine Montessoriausbildung absolviert haben. An der Studie nahmen 248 Schülerinnen und Schüler teil. Der Untersuchungszeitraum erstreckte sich über insgesamt drei Schuljahre. Die Ergebnisse der Studie zeigen Tendenzen, dass sich der Einsatz der Montessoripädagogik positiv auf die Kompetenzentwicklung der Kinder im Bereich der Mathematik auswirkt.
Language: German
Published: Passau, Germany, 2018
Article
Einige Grundprinzipien der Montessori-Methode, beurteilt vom Standpunkt der neueren Psychologie
Publication: Die Neue Erziehung, vol. 9
Date: 1927
Pages: 18-33
Montessori method of education
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Language: German
Article
Aussprache über das System Montessori: veranstaltet von der Berufsvereinigung der Kindergärtnerinnen Österreichs am 21 Mai 1925 in Wien [Discussion about the Montessori system: organized by the professional association of kindergarten teachers in Austria on May 21, 1925 in Vienna]
Publication: Zeitschrift für das Kindergartenwesen, vol. 44, no. 1-2
Date: 1925
Pages: 54-63
Austria, Europe, Western Europe
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Language: German
Book Section
Dank für die Zusammenarbeit mit der Universität Łódź und der Polnischen Montessori-Gesellschaft an Prof. Dr. Harald Ludwig
Book Title: Montessori-Pädagogik als Modell 60 Jahre Montessori-Forschung und -Lehre in Münster: eine Dokumentation
Pages: 406-408
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Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2017
ISBN: 978-3-643-12157-8 3-643-12157-1
Series: Impulse der Reformpädagogik , 20
Article
Die Montessoribewegung in Berlin während der Weimarer Republik und der Konflikt zwischen Clara Grunwald und Maria Montessori
Publication: Das Kind: Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, no. 19
Date: 1996
Pages: 27-36
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Language: German
ISSN: 0949-2682
Book Section
Der Lehrer in der Montessori-Schule heute
Book Title: Erzieher - Lehrer - Partner? die Rolle des Erwachsenen in der Montessori-Pädagogik
Pages: 92-102
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Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2010
ISBN: 978-3-643-10726-8 3-643-10726-9
Series: Impulse der Reformpädagogik , 27
Article
Die Stellung der Phantasie in der Montessori-Erziehung [The position of the imagination in Montessori education]
Publication: Thüringer Lehrerzeitung, vol. 18
Date: 1929
Pages: 523
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Language: German
Article
Die Polarisation der Aufmerksamkeit - das Zentralphänomen der Montessori-Pädagogik
Publication: Marchtaler pädagogische Beiträge, vol. 9, no. 2
Date: 1986
Pages: 29-36
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Language: German
ISSN: 0172-9470
Book
Erziehung zum Frieden für eine Welt: der Beitrag der Montessori-Pädagogik
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Abstract/Notes: Band 3 der Reihe befasst sich mit dem Themengebiet Frieden und Erziehung. Die Menschheit ist heute zwar auf dem Wege, zu einer globalen Einheit zusammenzuwachsen. Gleichwohl bleibt der Friede ein bedrohtes Gut. Was kann Erziehung dazu beitragen, Frieden sicherer zu machen? Ist sie dazu überhaupt in der Lage? Welche erzieherischen Wege kann man beschreiten? Solchen Fragen hat sich Montessori, die nach dem Zweiten Weltkrieg mehrfach für den Friedensnobelpreis vorgeschlagen wurde, in ihrer Pädagogik intensiv gewidmet. Unermüdlich setzte sie sich vor allem in den 30er Jahren für den Frieden ein. Montessori fordert eine Strukturveränderung der Erziehung, einen Perspektivenwechsel des Erwachsenen in seinem Verhältnis zum Kind. In dieser Hinsicht verbindet sie vieles mit dem polnischen Reformpädagogen, Arzt und Schriftsteller Janusz Korczak, der 1972 posthum mit dem Friedenspreis des Deutschen Buchhandels ausgezeichnet wurde. Die Beiträge des vorliegenden Bandes befassen sich vor allem mit Montessoris friedenserzieherischem Konzept, arbeiten dessen Impulse für die heutige Friedenserziehung in Theorie und Praxis heraus und stellen sie in den Horizont aktueller Ansätze der Friedenserziehung. Aleksander Lewin, der Mitarbeiter Korczaks in den Jahren 1937 – 1939 im Waisenhaus “Dom Sierot” und heutige Leiter der polnischen Korczak-Forschung, läßt zusätzlich in seinem Beitrag eindrucksvoll Erinnerungen an den “Pestalozzi von Warschau” und seine auf Frieden gerichtete Erziehung lebendig werden.
Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2000
ISBN: 3-8258-4706-3 978-3-8258-4706-7
Series: Impulse der Reformpädagogik , 3
Book Section
Montessori aus der Sicht der heutigen Entwicklungspsychologie [Montessori from the point of view of today's developmental psychology]
Book Title: Kinder Sind Anders: Maria Montessoris Bild Vom Kinde Auf Dem Prüfstand [Children Are Different: Maria Montessori's Picture of the Child on the Test Bench]
Pages: 183-201
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Language: German
Published: Würzburg, Germany: Ergon, 1996
ISBN: 3-928034-90-1