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Article
Anna Maria Maccheroni [English summary]
Publication: Communications (Association Montessori Internationale, 195?-2008), vol. 1966, no. 3
Date: 1966
Pages: 26
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Language: English
ISSN: 0519-0959
Article
Anna Maria Maccheroni
Publication: Communications (Association Montessori Internationale, 195?-2008), vol. 1966, no. 3
Date: 1966
Pages: 17–25
Anna Maria Maccheroni - Biographic sources, Rosy Joosten-Chotzen - Writings
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Language: English
ISSN: 0519-0959
Article
Anna Maria Maccheroni
Publication: Communications (Association Montessori Internationale, 195?-2008), vol. 1966, no. 3
Date: 1966
Pages: 31
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Language: English
ISSN: 0519-0959
Article
Anna Maria Maccheroni
Publication: Communications (Association Montessori Internationale, 195?-2008), vol. 1966, no. 3
Date: 1966
Pages: 5–7
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Language: English
ISSN: 0519-0959
Article
Anna Maria Maccheroni
Publication: Communications (Association Montessori Internationale, 195?-2008), vol. 1966, no. 3
Date: 1966
Pages: 14–15
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Language: English
ISSN: 0519-0959
Book Section
Il Quartiere di San Lorenzo: Storia dell'Incontro tra un progetto di Riqualificazione Edilizia e la Rivoluzione Educativa di Maria Montessori / The San Lorenzo Neighbourhood: History of an Encounter Between a Building Reclaiming Project and Maria Montessori's Educational Revolution
Book Title: Roma 1907: La Prima Casa dei Bambini di Maria Montessori / The First Children's House of Maria Montessori
Pages: 39-54
Children's House (Casa dei Bambini), Europe, Italy, Maria Montessori - Biographic sources, Montessori method of education, Montessori schools, Southern Europe
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Language: English, Italian
Published: Rome, Italy: Opera Nazionale Montessori, 2006
ISBN: 88-88227-33-4
Article
L'eredità di Maria Montessori [The Legacy of Maria Montessori
Publication: Zerosei: mensile per gli asili nido e le scuole materne, vol. 7, no. 4-5
Date: 1982
Pages: 20-23
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Language: Italian
Article
Membedah Pemikiran Maria Montessori Pada Pendidikan Anak Usia Dini [Dissecting Maria Montessori's Thought on Early Childhood Education]
Available from: Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publication: Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini [Pedagogy: Journal of Early Childhood and Early Childhood Education], vol. 6, no. 2
Date: Aug 2020
Pages: 57-67
Asia, Australasia, Indonesia, Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Southeast Asia
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Abstract/Notes: Artikel ini mengkaji tentang pendidikan anak usia dini berdasarkan pemikiran Montessori. Biografi, kurikulum, metode, lingkungan kelas Montessori menjadi pembahasan dalam artikel ini. Hasil penelitian studi literatur menunjukkan bahwa Montessori merupakan seorang wanita pertama Italia lulusan kedokteran. Montessori tertarik pada studi tentang penyakit mental dan gangguan psikologis terhadap anak. Ia membuka sebuah sekolah dengan murid-muridnya yang cacat mental, hingga ia meneliti bagaimana metode pendidikan untuk anak cacat mental. Montessori berkeyakinan bahwa metode yang telah dilakukannya pada anak cacat mental bisa dilakukan juga pada anak-anak normal. Menurut Montessori rentang usia anak 0 sampai 3 tahun merupakan usia dibawah sadar, dan rentang usia 4 sampai 6 tahun mengalami peningkatan ke usia sadar. Kurikulum Montessori terdiri dari tiga bagian yaitu lingkungan praktis, latihan sensorik motorik, dan perkembangan bahasa. Kebebasan, lingkungan yang terstruktur dan teratur merupakan elemen penting dalam metode Montessori. Dan lingkungan kelas Montessori yang terdiri dari prinsip kebebasan, ketertiban, kenyataan dan alam, suasana dan keindahan, bahan-bahan Montessori dan pengembangan kehidupan masyarakat. [This article examines early childhood education based on Montessori thinking. Biography, curriculum, methods, and the Montessori classroom environment are discussed in this article. The results of the literature study showed that Montessori was the first Italian woman to graduate from medicine. Montessori was interested in the study of mental illness and psychological disorders in children. He opened a school with mentally disabled students, so he researched educational methods for mentally disabled children. Montessori believes that the method he has done on mentally disabled children can also be applied to normal children. According to Montessori, the age range of children 0 to 3 years is a subconscious age, and the age range of 4 to 6 years has increased to the conscious age. The Montessori curriculum consists of three parts, namely the practical environment, motor sensory training, and language development. A free, structured and orderly environment is an essential element of the Montessori method. And the Montessori classroom environment which consists of the principles of freedom, order, reality and nature, atmosphere and beauty, Montessori materials and the development of people's lives.]
Language: Indonesian
ISSN: 2599-042X, 2599-0438
Article
Dr. Maria Montessoris Opdragelsesmetode [Dr. Maria Montessori's Method of Upbringing]
Publication: Nordisk Ugeblad for Katholske Kristne [Nordic Weekly for Catholic Christians], vol. 74
Date: 1926
Pages: 400-404
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Language: Norwegian
Article
Il contributo di Maria Montessori al rinnovamento della pedagogia dell’infanzia nel primo ventennio del Novecento in Italia / La contribución de Maria Montessori a la renovación de la pedagogía infantil en las dos primeras décadas del siglo XX en Italia / Maria Montessori's Contribution to the Renewal of Early Childhood Pedagogy in the First two Decades of the 20th Century in Italy
Available from: Universidad Pedagogica Nacional (Colombia)
Publication: Pedagogía y Saberes, no. 58
Date: Jan-Jun 2023
Pages: 129-140
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Abstract/Notes: L’articolo compie un’analisi di tipo storico educativo che si inserisce all’interno del Progetto di ricerca nazionale Maria Montessori dal passato al presente. Accoglienza e implementazione del suo metodo educativo in Italia nel 150° anniversario della sua nascita, finalizzato alla ricostruzione della figura e dell’opera della studiosa italiana, a partire dall’istituzione della prima Casa dei Bambini nel 1907. In particolare, il presente saggio tiene conto di un buon numero di studi che sono apparsi negli ultimi tempi su Maria Montessori, nonché dell’analisi condotta sulle sue opere al fine di compiere una riflessione sulla portata innovativa del suo percorso scientifico. Dagli studi medici all’azione e alla ricerca in campo pedagogico, l’itinerario intrapreso da Maria Montessori, sul finire dell’Ottocento, fino alla morte, avvenuta nel 1952, presenta un preciso filo conduttore: il suo impegno coniuga il principio di emancipazione femminile con quello più ampio di emancipazione umana, ponendo l’infanzia al centro di un progetto per rendere l’umanità migliore. L’articolo prende in considerazione un preciso periodo della storia della scuola e dell’educazione italiana, il periodo della cosiddetta Età giolittiana, per cogliere i rapporti di Maria Montessori con le personalità pedagogiche del suo tempo, mettendo in luce gli ostacoli che ella incontrò nel realizzare una pedagogia che educasse il bambino alla libertà attraverso la libertà. La sperimentazione del suo progetto ebbe infatti una scarsa diffusione in Italia, soprattutto, come emerge dall’articolo, per le difficoltà incontrate nella formazione di un nuovo modello di insegnante.
Language: Italian
ISSN: 2500-6436, 0121-2494