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Maria Montessori tra scienza e utopia [Maria Montessori between science and utopia]
Book Title: L'Utopia Montessoriana: Pace, Diritti, Libertà, Ambiente [Montessorian Utopia: Peace, Rights, Freedom, Environment]
Pages: 23-36
Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Peace education
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Language: Italian
Published: Trento, Italy: Erickson, 2019
ISBN: 978-88-590-2042-4 88-590-2042-5
Article
Maria Montessori nel nostro tempo [Maria Montessori in our time]
Available from: Atlante Montessori
Publication: Vita dell'Infanzia (Opera Nazionale Montessori), vol. 25, no. 12
Date: Sep 1976
Pages: 3
Maria Montessori - Biographic sources, Marziola Pignatari - Writings
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Language: Italian
ISSN: 0042-7241
Article
Il contributo di Maria Montessori al rinnovamento della pedagogia dell’infanzia nel primo ventennio del Novecento in Italia / La contribución de Maria Montessori a la renovación de la pedagogía infantil en las dos primeras décadas del siglo XX en Italia / Maria Montessori's Contribution to the Renewal of Early Childhood Pedagogy in the First two Decades of the 20th Century in Italy
Available from: Universidad Pedagogica Nacional (Colombia)
Publication: Pedagogía y Saberes, no. 58
Date: Jan-Jun 2023
Pages: 129-140
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Abstract/Notes: L’articolo compie un’analisi di tipo storico educativo che si inserisce all’interno del Progetto di ricerca nazionale Maria Montessori dal passato al presente. Accoglienza e implementazione del suo metodo educativo in Italia nel 150° anniversario della sua nascita, finalizzato alla ricostruzione della figura e dell’opera della studiosa italiana, a partire dall’istituzione della prima Casa dei Bambini nel 1907. In particolare, il presente saggio tiene conto di un buon numero di studi che sono apparsi negli ultimi tempi su Maria Montessori, nonché dell’analisi condotta sulle sue opere al fine di compiere una riflessione sulla portata innovativa del suo percorso scientifico. Dagli studi medici all’azione e alla ricerca in campo pedagogico, l’itinerario intrapreso da Maria Montessori, sul finire dell’Ottocento, fino alla morte, avvenuta nel 1952, presenta un preciso filo conduttore: il suo impegno coniuga il principio di emancipazione femminile con quello più ampio di emancipazione umana, ponendo l’infanzia al centro di un progetto per rendere l’umanità migliore. L’articolo prende in considerazione un preciso periodo della storia della scuola e dell’educazione italiana, il periodo della cosiddetta Età giolittiana, per cogliere i rapporti di Maria Montessori con le personalità pedagogiche del suo tempo, mettendo in luce gli ostacoli che ella incontrò nel realizzare una pedagogia che educasse il bambino alla libertà attraverso la libertà. La sperimentazione del suo progetto ebbe infatti una scarsa diffusione in Italia, soprattutto, come emerge dall’articolo, per le difficoltà incontrate nella formazione di un nuovo modello di insegnante.
Language: Italian
ISSN: 2500-6436, 0121-2494
Article
L’attualità interculturale di Maria Montessori: le infanzie e le lingue nel contesto educativo / Maria Montessori’s Intercultural Relevance: Childhoods and Languages in the Educational Context
Available from: Università di Bologna
Publication: Educazione Interculturale, vol. 19, no. 2
Date: 2021
Pages: 46-56
Montessori method of education
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Abstract/Notes: Il contributo intende sondare alcuni tratti della pedagogia e del metodo Montessori di interesse per ripensare gli attuali contesti educativi escolastici sempre più interdipendenti ed eterogenei (Zoletto, 2012). L’individualizzazione nell’apprendimento e la differenziazione sono tensioni costanti nel pensiero di Montessori e si concretizzano nel ruolo dell’ambiente preparato dall’adulto a misuradi ogni bambino, in cui sono organizzati materiali di sviluppo non condizionati daappartenenze culturali (PescieTrabalzini, 2007) e nella pluralità linguistica assunta quale tratto strutturale del contesto (Consalvo, 2020), come avviene in molte scuoledi metodo che stanno sperimentando progetti bilingui. È dall’ambiente secondo Montessori (2000) che i bambini prendono il linguaggio, le abitudini e le caratteristiche della comunità a cui partecipano e per questo gli ambienti scolastici e le atmosfere relazionali costruiti sulla base della unicità e differenza di ognuno sono interculturali (Pesci,2006). Il contributo propone le prime riflessioni scaturite dal lavoro di indagine sull’attualità interculturale di Montessori in prospettiva plurilingue, che èuno dei filoni di ricerca del PRIN (2017) Maria Montessori from the past to the present(Unitàdi ricerca: Bologna, Milano, Roma, Aosta). / This paper will explore some aspects of the Montessori method and pedagogy that are pertinent in rethinking today's increasingly interdependent and heterogeneous educational and school contexts (Zoletto, 2012). Personalized learning and differentiation are constant tensions in Montessori thinking, taking shape in the environment prepared by the adult specifically for each child, where the developmental materials offered are not conditioned by cultural affiliations (Pesci e Trabalzini, 2007) and linguistic plurality is a structural feature of the context (Consalvo, 2020), as occurs in many method schools that are experimenting with bilingual projects. According to Montessori (2000), children acquire language, habits and the characteristics of the community they are part of from the environment, and for this reason school environments and the relational atmospheres based on the uniqueness and differences of each individual are intercultural (Pesci, 2006). The paper offers some initial reflections starting from an investigation of Montessori's intercultural relevance in a multilingual perspective, one of the PRIN (2017) research areas Maria Montessori from the past to the present (Research Units: Bologna, Milan, Rome, Aosta).
Language: Italian
DOI: 10.6092/issn.2420-8175/13899
ISSN: 2420-8175
Article
Eksistesialisme Menurut Maria Montessori Dalam Pendidikan Anak Usia Dini [Existentialism According to Maria Montessori in Early Childhood Education]
Available from: Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto (Indonesia)
Publication: Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini [Journal of Early Childhood Development], vol. 1, no. 1
Date: 2023
Pages: 18-27
Asia, Australasia, Early childhood care and education, Maria Montessori - Philosophy, Existentialism, Indonesia, Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education, Southeast Asia
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Abstract/Notes: Little humans have great potential, develop optimally by involving teachers, parents and children. Teachers and parents contribute to early childhood education (PAUD) services applying various lessons and curricula according to their basis. In this study, it examines the idea of existentialism according to Maria Montessori in Early Childhood Education. This study used a library research method which refers to the data sources on Montessori existentialism in early childhood education. Research is empirical and theoretical by examining theories on objects and phenomena that are the focus of research from rational expressions of ideas. The results of the study describe the thoughts of children that have an impact on the training of daily life skills, sensory training, and children's language development. then in the concept of PAUD existentialism according to Maria Montessori emphasizes learning and curriculum through children's experiences that naturally involve the roles of teachers, students, and parents. The impact of Montessori existentialist thinking is respect for the child, the mind that absorbs the child, and the environment that is ready. This has an impact on the substance of Montessori-based existentialism.
Language: Indonesian
ISSN: 2985-3915
Doctoral Dissertation
Attraverso i confini. Traduzioni e diffusione di Il Metodo della Pedagogia Scientifica di Maria Montessori. Uno studio comparato [Across the Borders: The Translation and Spread of Maria Montessori’s Scientific Pedagogy – A Comparative Study]
Available from: AMS Dottorato - Institutional Theses Repository (University of Bologna Digital Library)
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Abstract/Notes: Maria Montessori è una delle pedagogiste italiane più conosciute e celebrate in tutto il mondo. Come è noto, il suo pensiero ha avuto una diffusione che per rapidità e ampiezza geografica si può senza dubbio definire straordinaria. Fu Il Metodo della Pedagogia Scientifica applicato all’educazione infantile nelle Case dei Bambini, pubblicato in Italia nel 1909, a portare la Montessori alla ribalta della scena mondiale. Dal 1912, le traduzioni si moltiplicarono, fino a coprire, prima della fine della prima Guerra mondiale, il panorama europeo e americano. Inoltre, i corsi internazionali per la formazione d’insegnanti stranieri (il primo fu organizzato in Italia nel 1913), permisero la diffusione del metodo anche in India, in Sud America, in Australia e in Asia. La mia ricerca si concentra sull’analisi comparata delle prime traduzioni del Metodo, in particolare l’edizione americana (1912), l’edizione inglese (1912), l’edizione svizzera (1912) e l’edizione francese (1916), calate nel contesto storico, sociale, cultura e pedagogico di riferimento. Per meglio comprendere le modalità di diffusione dell’opera, ho scelto di dare ampio spazio anche alle figure che hanno circondato Maria Montessori e si sono operate per diffondere e promuovere tanto l’opera quanto la filosofia della pedagogista nelle realtà elencate. Il progetto ha voluto mettere a fuoco il processo di costruzione di un lavoro scientifico e culturale costantemente influenzato da una pluralità di culture, tradizioni, lingue e voci differenti, nonché il faticoso impegno dell’autrice di difendere il proprio pensiero da qualsiasi intromissione esterna volta a snaturarlo. [Maria Montessori is one of the most famous and celebrated Italian pedagogists in the world. Due to its speed and geographical extent, the spread of her scientific pedagogy can surely be described as extraordinary, even more since we talk about a woman’s work in the beginning of the twentieth century. It was Il Metodo della Pedagogia Scientifica applicato all’educazione infantile nelle Case dei Bambini, published in Italy in 1909, that brought Montessori to the forefront of the world scene, allowing her to be acclaimed internationally as one of history’s great pioneering educators. Since 1912, the number of translations multiplied, to the point of covering, before the end of the First World War, the European and American scene. In addition, international courses for the training of teachers (the first was organized in Italy in 1913), allowed the spread of the method in India, South America, Austrialia and Asia. My research focuses on the comparative analysis of the Metodo’s first translations, in particular the American edition (1912), the English edition (1912), the Swiss edition (1912) and the French edition (1916), placed in the historical, social, cultural and pedagogical context of reference. Furthermore, great part of the research is dedicated to the many figures who surrounded Maria Montessori and worked as hard as she did to help in the spreading of both her thought and book internationally. Indeed, editors, translators, journalists and intellectuals, as well as politicians and ambassadors played an essential role in her successful career. The project aimed to focus on Montessori’s process of building a scientific and cultural work constantly influenced by a plurality of different cultures, traditions, languages and voices, as well as on the hard work of the author to defend her philosophy from any external interference aimed at distorting it.]
Language: Italian
Published: Bologna, Italy, 2020
Book Section
Zeittafel zum Leben und Werk von Maria Montessori [Timeline of the Life and Work of Maria Montessori]
Book Title: Hundert Jahre Montessori-Pädagogik, 1907-2007: Eine Chronik der Montessori-Pädagogik in der Schweiz [One Hundred Years of Montessori Education, 1907-2007: A Chronicle of Montessori Education in Switzerland]
Pages: 255-266
Europe, Maria Montessori - Biographic sources, Switzerland, Western Europe
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Language: German
Published: Bern, Switzerland: Haupt Verlag, 2007
Edition: 1st edition
ISBN: 978-3-258-07092-6
Article
Maria Montessori: 'Vencer al Aislamiento y al Egoismo' [Maria Montessori: 'Overcome Isolation and Selfishness']
Available from: UNESDOC Digital Library
Publication: El Correo de la UNESCO, vol. 17, no. 4
Date: 1964
Pages: 16-20
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Language: Spanish
ISSN: 0304-310X, 1564-0590
Article
Maria Montessori e l'educazione nuova [Maria Montessori and the New Education]
Publication: Educare (Italy)
Date: 1957
Pages: 193-209
Conferences, Europe, Italy, Southern Europe
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Language: Italian
ISSN: 0420-7653
Book
L'uomo di Maria Montessori: dal bambino maestro d'amore all'adulto di pace: congresso internazionale (Roma, 16-17 maggio, Chiaravalle, 18-19 maggio 2002) [Man According to Maria Montessori: From Love-Teaching Child to Peace-Loving Adult: International Congress (Roma, Italy, 16-17 May, Chiaravalle, 18-19 May 2002)]
Conference proceedings, Conferences, Europe, Italy, Maria Montessori - Biographic sources, Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education, Southern Europe
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Language: Italian
Published: Roma, Italy: Opera Nazionale Montessori, 2002
ISBN: 88-88227-14-8 978-88-88227-14-6