For faster results please use our Quick Search engine.
Advanced Search
Search across titles, abstracts, authors, and keywords.
Advanced Search Guide.
Article
The Child, a Pole of Humanity: The Future Adult Cannot Be Constructed Harmoniously If the Child Has Not Been Able to Develop Harmoniously
Publication: Montessori Articles (Montessori Australia Foundation)
Date: n.d.
See More
Language: English
Article
A Path for the Exploration of Any Language Leading to Writing and Reading: As Part of the Total Montessori Approach to the Development of Language
Publication: NAMTA Journal, vol. 29, no. 3
Date: 2004
Pages: 1-40
Muriel I. Dwyer - Writings, North American Montessori Teachers' Association (NAMTA) - Periodicals
See More
Language: English
ISSN: 1522-9734
Article
The Relationship Between the Montessori Directress and the Child
Publication: Montessori Year Book
Date: 1989
Pages: 26-31
See More
Language: English
Book
The Erdkinder and the Functions of the University
Erdkinder, Maria Montessori - Writings
See More
Language: English
Published: London, England: Montessori Society of England, 1939
Article
Umysły przyszłości wyzwaniem dla współczesnej edukacji: Propozycje reformatorskie Marii Montessori i Howarda Gardnera [The minds of the future as a challenge for contemporary education: The reform proposals of Maria Montessori and Howard Gardner]
Available from: University of Gdańsk
Publication: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce / Elementary Education in Theory and Practice, vol. 10, no. 36/2
Date: 2015
Pages: 11-30
Howard Gardner - Biographic sources, Howard Gardner - Philosophy, Maria Montessori - Biographic sources, Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education
See More
Abstract/Notes: Dyskusje wokół wartości pedagogiki Marii Montessori w świetle współczesnych badań psychologicznych koncentrują się często na obszarze poznawczym czy też społecznym w rozwoju dziecka. Poniższy artykuł jest natomiast próbą znalezienia podobieństw w zakresie proponowanego wizerunku młodego człowieka ukształtowanego drogą określonych działań stymulujących w metodzie Montessori a koncepcji umysłu przyszłości Howarda Gardnera. Celem pedagogiki Montessori jest wychowanie człowieka potrafiącego zachować wolność i dyscyplinę wewnętrzną, myślącego niezależnie i krytycznie, odnoszącego się z szacunkiem do siebie i innych, dbającego o ład i harmonię w sobie i wokół siebie. Oddziaływania edukacji w myśl założeń H. Gardnera powinny rozwijać u młodego człowieka sposób funkcjonowania, który zapewni mu produktywne życie w pokojowej wspólnocie ludzi. Umysł człowieka odpowiadającego na potrzeby współczesności zawiera pięć istotnych elementów: myślenie kategoriami określonej dyscypliny wiedzy, zdolność do syntezy, zdolność do rozumienia innych ludzi, kreatywność oraz respektowanie zasad etycznych. Obie propozycje opierają się na interdyscyplinarnym myśleniu twórców, uwzględniającym aspekt antropologiczny, psychologiczny i edukacyjny w refleksji nad rozwojem człowieka. Obie również dotykają takich zagadnień jak dbanie o siebie i otoczenie (ekologia, współodczuwanie), kształcenie narzędzi myślenia w celu osiągnięcia jak największej niezależności w myśleniu, intencjonalne przygotowanie otoczenia promujące troskę o środowisko. W stylistyce opisu propozycji wychowania i edukacji odnaleźć można u obu twórców bogatą metaforykę ułatwiającą odbiorcy recepcję opisywanych idei. Wzywania i potrzeby globalnego świata stawiają kolejne pytania dotyczące optymalnej edukacji. Formułowanie odpowiedzi na te pytania jest procesem dynamicznym, dostarczającym wciąż nowych rozwiązań. [In the light of contemporary psychological research, discussions around the value of Maria Montessori's pedagogy often focus on the cognitive or social area of a child's development. The following article is an attempt to find similarities in the proposed image of a young person shaped by specific stimulating activities in the Montessori method and Howard Gardner's concept of the future mind. The aim of Montessori pedagogy is to educate a person who can maintain freedom and internal discipline, think independently and critically, respect himself and others, care for order and harmony in and around himself. The impact of education, according to the assumptions of H. Gardner, should develop in a young person a way of functioning that will ensure a productive life in a peaceful community of people. The mind of a person responding to the needs of modern times contains five essential elements: thinking in terms of a specific discipline of knowledge, the ability to synthesize, the ability to understand other people, creativity and respect for ethical principles. Both proposals are based on the interdisciplinary thinking of the creators, taking into account the anthropological, psychological and educational aspects in reflection on human development. Both also touch upon issues such as taking care of oneself and the environment (ecology, compassion), shaping the tools of thinking in order to achieve the greatest possible independence in thinking, and intentional preparation of the environment promoting care for the environment. In the style of describing the upbringing and education proposals, both authors can find rich metaphors that make it easier for the recipient to receive the described ideas. The challenges and needs of the global world raise new questions about optimal education. Formulating answers to these questions is a dynamic process that constantly provides new solutions.]
Language: Polish
DOI: 10.14632/eetp_36.1
ISSN: 1896-2327, 2353-7787
Article
Auszug aus dem Schlusswort des Kongresspräsidenten [From the closing address of the chairman of the congress / Extrait de l'allocution finale du président de congrès]
Available from: Springer Link
Publication: International Review of Education, vol. 7, no. 2
Date: 1961
Pages: 230-234
Article
The Montessori Apparatus: A Description of the Material and Apparatus Used in Teaching by the Montessori Method
Available from: HathiTrust
Publication: McClure's Magazine, vol. 38, no. 4
Date: Feb 1912
Pages: 289-302
Josephine Tozier - Writings, Montessori materials, Montessori method of education - History
See More
Language: English
ISSN: 2637-7179
Book
The Art of Montessori in the Home: The Second Plane - and Beyond
Margaret Elizabeth Stephenson - Writings, Montessori method of education
See More
Language: English
Published: Rochester, New York: AMI/USA, 2011
Series: Parenting for a New World: A Collection of Essays
Article
From the Past... Out of the Archives of the Ami
Publication: Communications (Association Montessori Internationale, 195?-2008), vol. 1975, no. 1
Date: 1975
Pages: 18-19
See More
Language: English
ISSN: 0519-0959
Book
The Discovery of the Child: Revised and Enlarged Edition of The Montessori Method
Available from: Internet Archive
See More
Language: English
Published: Adyar, Madras, India: Kalakshetra Publications, 1966