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Der "Montessori-Methodenzyklus" an der Universität Münster
Book Title: Montessori-Pädagogik als Modell 60 Jahre Montessori-Forschung und -Lehre in Münster: eine Dokumentation
Pages: 111-112
Montessori method of education, Montessori-Zentrum Münster
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Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2017
ISBN: 978-3-643-12157-8 3-643-12157-1
Series: Impulse der Reformpädagogik , 20
Article
Die Bedeutung der Krise in der Pädagogik Montessoris
Publication: Montessori-Werkbrief (Montessori-Vereinigung e.V.), vol. 25, no. 4
Date: 1987
Pages: 143-152
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Language: German
ISSN: 0722-2513
Article
Pestalozzi, Fröbel, Montessori - Correll, Lückert: kurze Zusammenfassung des Festvortrages von Dr. Scheid anlässlich der letzten Jahreshauptversammlung der DMG
Publication: Das Kind: Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, no. 1
Date: 1968
Pages: 2-3
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Language: German
ISSN: 0945-5582
Book
Montessori-Pädagogik und Bildungsreform im Schulwesen der Sekundarstufe: dargestellt am Beispiel der bischöflichen Maria-Montessori-Gesamtschule Krefeld
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Language: German
Published: Frankfurt am Main, Germany: Lang, 1995
ISBN: 3-631-49023-2
Book Section
Grusswort der Montessori-Zentrums der Universität Belgorod (Russische Föderation) [Greetings from the Montessori Center of the University of Belgrade (Russian Federation)]
Book Title: Montessori-Pädagogik in Deutschland: Rückblick - Aktualität - Zukunftsperspektiven ; 40 Jahre Montessori-Vereinigung e.V. [Montessori Pedagogy in Germany: Review - Current Issues - Future Perspectives 40 years of the Montessori Association]
Pages: 26
Asia, Eastern Europe, Europe, Russia, Russia, Western Asia, Western Europe
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Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2002
ISBN: 978-3-8258-5746-2
Series: Impulse der Reformpädagogik , 7
Doctoral Dissertation (Ph.D.)
Erwerb mathematischer Kompetenzen in der Regelvolksschule. Eine empirische Vergleichsstudie zu den Ergebnissen der "Informellen Kompetenzmessung" zwischen österreichischen Schülerinnen und Schülern mit und ohne Unterstützung der Montessori-Pädagogik [Acquisition of mathematical skills in mainstream primary schools: An empirical comparative study on the results of “informal skills measurement” between Austrian students with and without the support of Montessori pedagogy]
Available from: Universität Passau (Germany)
Austria, Europe, Mathematics education, Montessori method of education, Western Europe
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Abstract/Notes: Durch die Einführung der Bildungsstandardsüberprüfungen erhält die Frage nach der Kompetenzentwicklung von Kindern einen zentralen Stellenwert in Bildungsangelegenheiten. Lehrkräfte stehen dadurch vor der Aufgabe, ihren Unterricht diesbezüglich zu verändern und Lösungen zu finden. Die Frage, ob der Einsatz der Montessoripädagogik die Entwicklung mathematischer Kompetenzen positiv beeinflusst, wurde im Rahmen einer Dissertation diskutiert und empirisch erforscht werden. Der Arbeit liegt folgende Fragestellung zugrunde: Kann die Montessoripädagogik dazu beitragen, dass Schülerinnen und Schüler in österreichischen Regelvolksschulen ein hohes Kompetenzniveau in Mathematik erreichen? Wie unterscheidet sich die Kompetenzentwicklung in Klassen, die von Lehrpersonen mit beziehungsweise ohne Montessoriausbildung unterrichtet werden? Bei der vorliegenden Studie handelt es sich um eine Längsschnittuntersuchung mit zwei Testzeitpunkten. Im Sinne einer summativen Evaluation wurden zu Beginn der Untersuchung die Basiskompetenzen mit dem „Entwicklungsorientierten Test zur Erfassung mathematischer Basiskompetenzen ab Schuleintritt (MBK 1+)“ analysiert. Am Ende der dritten Schulstufe wurde eine abschließende Bewertung im Rahmen der IKM-Testung des BIFIE vorgenommen, um die Wirksamkeit des Einsatzes der Montessorimethode zu ermitteln. Untersucht wurden 14 Volksschulklassen, die entweder einer Untersuchungsgruppe oder einer Kontrollgruppe zugeordnet wurden. Die Klassen der Untersuchungsgruppe wurden von Lehrpersonen mit Montessori-Diplomausbildung unterrichtet, die Klassen der Kontrollgruppe von Lehrpersonen, die keine Montessoriausbildung absolviert haben. An der Studie nahmen 248 Schülerinnen und Schüler teil. Der Untersuchungszeitraum erstreckte sich über insgesamt drei Schuljahre. Die Ergebnisse der Studie zeigen Tendenzen, dass sich der Einsatz der Montessoripädagogik positiv auf die Kompetenzentwicklung der Kinder im Bereich der Mathematik auswirkt.
Language: German
Published: Passau, Germany, 2018
Book Section
Die Montessori-Pädagogik und der Förderschwerpunkt Lernen: Das Beispiel der Albert-Schweitzer-Schule Münster
Book Title: Inklusion: Menschen mit besonderen Bedürfnissen und Montessori-Pädagogik
Pages: 296-313
Inclusive education, Montessori method of education
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Language: German
Published: Münster, Germany: Lit, 2010
ISBN: 978-3-643-10740-4 3-643-10740-4
Series: Impulse der Reformpädagogik , 28
Book
Grundlagen der Montessoripädagogik im Spiegel der eigenen Praxis
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Language: German
Published: München, Germany: Grin, 2007
ISBN: 978-3-638-66076-1 3-638-66076-1
Book Section
Freiheit und Bindung aus der Sicht der Montessori-Pädagogik
Book Title: Montessori-Pädagogik heute: Grundlagen - Innenansichten - Diskussionen
Pages: 21-34
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Language: German
Published: Wien, Austria: Jugend und Volk, 2004
ISBN: 978-3-7100-1106-1 3-7100-1106-X
Book
Entwicklung von Lernprogrammen anhand der Grundlagen der Montessori-Pädagogik
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Language: German
Published: Saarbrücken, Germany: VDM (Verlag Dr. Müller), 2008
ISBN: 978-3-639-02710-5 3-639-02710-8