For faster results please use our Quick Search engine.
Advanced Search
Search across titles, abstracts, authors, and keywords.
Advanced Search Guide.
Article
L'Esprit de la Méthode Montessori [The Spirit of the Montessori Method]
Publication: Pédagogie (Centre d'études Pédagogiques) [Pedagogy (Center for Pedagogical Studies)]
Date: 1952
Pages: 83-89, 150-158, 212-217, 273-278
Montessori method of education
See More
Language: French
ISSN: 0151-0258
Book
A Montessori Album: Reminiscences of a Montessori Life
See More
Language: English
Published: Cleveland, Ohio: NAMTA, 1986
Article
Fundamente der Montessori-Pädagogik [Foundations of Montessori pedagogy]
Publication: Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 36, no. 12
Date: 1985
Pages: 143-150
Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc.
See More
Language: German
ISSN: 0513-9066
Book
Maria Montessori e il suo metodo: organizzazione e statuto dell'Opera Montessori
See More
Language: Italian
Published: Roma, Italy: Vita dell'infanzia, 1954
Book Section
L'età evolutiva nel pensiero di Maria Montessori. - le stagioni della vita dalla Montessori ad Erikson
Book Title: L'età evolutiva nel pensiero di Maria Montessori: i bisogni dei bambini ed i servizi educativo culturali
Pages: 63-70
Maria Montessori - Biographic sources
See More
Language: Italian
Published: [Bologna, Italy]: Opera Nazionale Montessori, 1989
Article
Montessori–A Full Day Programme at "Elonera Montessori" Wollongong
Publication: Montessori Matters
Date: 1990
Pages: 9–10
See More
Language: English
Book Section
100 Jahre Montessori-Sinnesmaterial und trotzdem aktuell? [100 years of Montessori sensory material and still up-to-date?]
Book Title: 100 Jahre Montessori-Kinderhaus Geschichte und Aktualität eines pädagogischen Konzepts [100 Years of the Montessori Children's Home: History and Topicality of an Educational Concept]
Pages: 208-220
See More
Language: German
Published: Berlin, Germany: LIT Verlag, 2009
ISBN: 978-3-8258-1650-6
Series: Impulse der Reformpädagogik , 24
Article
A Comparison of Froebel and Montessori in Their Approaches for Preschool Mathematics / Froebel과 Montessori의 유아 수학교육론의 비교
Available from: RISS
Publication: 德成女大論文集 / Duksung Women's University Journal, vol. 8
Date: 1979
Pages: 109-130
See More
Abstract/Notes: Froebel and Montessori are compared in their approaches for teaching preschool children the concept of number, numerical calculation, vulgar fraction and geometrical concepts. Froebel's approach is largely metaphysical whereas Montessori's is largely sensorial. But their approaches are not diametrically opposed to each other but rather cmoplementary to each other from the educational view point. Their different claims or views should be closely studied and objectively evaluated through various experiments, before any of them are seriously incorporated in our educational practices.
Language: Korean
Master's Thesis
Montessori yönteminin anaokulu çocuklarının ilköğretime hazır bulunuşluklarına etkisinin incelenmesi [Examination of the effect of the Montessori method on the readiness of kindergarten children for primary education]
Available from: Selçuk University (Turkey)
Asia, Middle East, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Turkey, Western Asia
See More
Abstract/Notes: Bu araştırmada, Montessori Yönteminin anaokulu çocuklarının ilköğretime hazır bulunuşluklarına etkisi incelenmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkenini anaokuluna devam eden çocukların ?ilköğretime hazır bulunuşlukları?; bağımsız değişkeni ise ?Montessori Yöntemi? oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, 2009?2010 öğretim yılında Konya ili, Selçuklu ilçesi, Selçuk Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi İhsan Doğramacı Uygulama Anaokulu'nda eğitim alan ve yansız atama ile seçilen beş ? altı yaş grubu anaokulu çocuklarından oluşmaktadır. Araştırmaya, 25 deney grubuna ve 25 kontrol grubuna olmak üzere toplam 50 çocuk dâhil edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu oluşturulurken cinsiyet değişkeni göz önünde bulundurulmuştur ve gruplar eşitlenmiştir. Araştırmada anaokulu çocuklarının okul olgunluklarını belirlemek amacıyla Metropolitan Olgunluk Testi, anaokulu çocuklarının sosyal becerilerini belirlemek amacıyla PKBS Anasınıfı ve Anaokulu Davranış Ölçeği B Formu, anaokulu çocuklarının dikkat toplama becerilerini belirlemek amacıyla ise FTF-K Beş Yaş Çocukları İçin Dikkat Toplama Testi kullanılmıştır. Testler çocuklara deneme öncesi ve sonrasında uygulanmış; ayrıca deneme grubuna 6 hafta sonra tekrar uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde; Mann Witney U Testi ve Wilcoxon işaretli sıralar testi işlemleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular aşağıda özetlenmiştir: ? Deney grubu çocuklarının genel okul olgunluğu son test puan ortalamaları, deney grubu çocuklarının genel okul olgunluğu ön test puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksektir. ? Deney grubu çocuklarının sosyal beceriler son test puan ortalamaları, deney grubu çocuklarının sosyal beceriler ön test puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksektir. ? Deney grubu çocuklarının dikkat toplama becerileri son test puan ortalamaları, deney grubu çocuklarının dikkat toplama becerileri ön test puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksektir. ? Deney grubu çocuklarının genel okul olgunluğu son test puan ortalamaları, kontrol grubu çocuklarının genel okul olgunluğu son test puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. ? Deney grubu çocuklarının sosyal beceriler son test puan ortalamaları, kontrol grubu çocuklarının sosyal beceriler son test puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. ? Deney grubu çocuklarının dikkat toplama becerileri son test puan ortalamaları, kontrol grubu çocuklarının dikkat toplama becerileri son test puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. ? Deney grubu çocuklarının son testler puan ortalamaları ve izleme testleri puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşma bulunmamıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda ulaşılan genel sonuç; Montessori Yöntemi'nin anaokulu çocuklarının ilköğretime hazır bulunuşluklarına olumlu yönde katkı sağladığı ve hali hazırda uygulanan okul öncesi eğitim programı (Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Programı) na göre daha etkili olduğudur. / This research was studied with the purpose of analyzing the effect of Montessori method supported by social skills training program on kindergarten children's skills of understanding feelings and social problem solving. 53 children who attended at Selcuk University, Faculty of Health Sciences, Ihsan Dogramaci Aplication Nursery School in Konya in 2013-2014 school year were included in the study group. Wally Feelings Test and Wally Social Problem Solving Test were used as data collection tool. The tests were applied to the children as pre and post test; in addition, the tests were applied to the experimental group again six weeks after the end of the educational program. Kruskal Wallis H test and Wilcoxon Signed Rank Test were used to analysis of data obtained in the study. When findings were analyzed, comparing scores of posttest of Wally Feelings Test and Wally Social Problem Solving Test of experimental, control 1 and control 2 groups, it was found that there was a meaningful differentiation in favor of experimental group. When comparing posttest and follow-up test of Wally Feelings Test and Wally Social Problem Solving Test scores of experimental group, it was proved that there was not a meaningful differentiation. The overall outcome of the study based on the obtained results is that Montessori Method Supported by Social Skills Training Program supports the development of children's skills of understanding feelings and social problem solving.
Language: Turkish
Published: Konya, Turkey, 2010
Article
Tosho shōkai Maria montessōri shiru Kurausu rūmeru, Ejima Masako kyōyaku "Kariforunia rekuchua montessōri kyōiku no jissen riron" / 図書紹介 マリア・モンテッソーリ著 クラウス・ルーメル、江島正子共訳『カリフォルニア・レクチュア モンテッソーリ教育の実践理論』 / Maria Montessori: "California Lectures: Practical Theory of Montessori" (book review)
Publication: Montessori Kyōiku / モンテッソーリ教育 [Montessori Education], no. 42
Date: 2009
Pages: 162-168
See More
Abstract/Notes: This is an article from Montessori Education, a Japanese language periodical published by the Japan Association Montessori.
Language: Japanese
ISSN: 0913-4220