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321 results

Master's Thesis

Estudio de competencias docentes según el método Montessori. Propuesta de instrumento de evaluación en la Escuela de Educación Básica, Loja - 2019

Available from: Universidad César Vallejo - Institutional Repository

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Abstract/Notes: La presente investigación tuvo como objetivo analizar las competencias docentes según el método Montessori para diseñar y validar la propuesta de un instrumento para su evaluación de la escuela de educación básica, Loja -2019, siendo estudio de tipo exploratoria, descriptiva y propositiva, cuyos análisis estadísticos se realizaron mediante el programa estadístico SPSS v.22., y Microsoft Excel 2016. Así mismo la población censal fue de 30 docentes de la Escuela de Educación Básica de la ciudad de Loja – Ecuador, donde se aplicó la técnica de entrevista y encuesta y se propuso un cuestionario de competencias docentes basadas en el método Montessori. En los resultados de la validez de contenido a través del coeficiente de proporción de rangos este arrojó un nivel de =.728 aceptable. Así mismo de acuerdo a la validez de constructo ítem – test este arrojó coeficientes positivos y altamente significativo entre ,412* a ,900**, siendo coeficiente superior a 0.40, los mismos en el análisis ítem – subtest demostrando el buen grado de relación y discriminación de los ítems. La confiabilidad del coeficiente de KR20 arrojó una fiabilidad general de Excelente = .952. De la misma manera en la dimensión Ser fue Elevado =.908; en la dimensión Saber fue muy bueno = .857; y en las dimensiones Saber Hacer =.911 y Saber Estar .905 fueron coeficientes elevados respectivamente. El método de mitades partidas de Spearman – Brown arrojó un coeficiente muy bueno 0.872. Posteriormente se establecieron los baremos por medio de los puntajes percentiles. Se concluye que el instrumento presenta adecuadas propiedades psicométricas de validez y confiabilidad, constituyéndose en un instrumento adecuado para medir las competencias docentes basadas en el método Montessori.

Language: Spanish

Published: Piura, Peru, 2020

Article

Barcelona - Una escuela Montessori

Available from: Biblioteca Virtual de premsa històrica del “Ministerio de Educación, Cultura y Deporte”

Publication: La Ilustración Artística, vol. 34, no. 1748

Pages: 442-443

Europe, Southern Europe, Spain

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Abstract/Notes: Fotografías - A. Merletti / Photographs - A. Merlertti

Language: Spanish

Article

Escuela Tlatelolco Enrolling for 2009-2010 school year

Available from: Independent Voices

Publication: La Voz Nueva, vol. 35, no. 15

Pages: 5

Americas, Bilingualism, Montessori schools, North America, United States of America

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Language: English

Bachelor's Thesis

Caso de estudio: Palma Kids. Una escuela infantil Montessori

Available from: Universitat Politécnica de Valéncia

Architecture, Europe, Montessori schools, Southern Europe, Spain

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Abstract/Notes: La aparición de nuevos métodos pedagógicos requiere una reinterpretación de la arquitectura escolar tradicional que ya conocíamos, ya que éstos necesitan de una respuesta por parte del edificio para poder llevarse a cabo. Arquitectura y pedagogía deben participar el uno del otro. El método Montessori describe que el niño ha de ser el centro o la razón principal de la educación. El espacio arquitectónico pasa a ser una parte muy importante en el desarrollo del niño, ya que, será de éste del que aprenda a través de la experimentación dentro del mismo. El colegio tradicional que todos conocemos formado por distintas aulas que se unen a través de pasillos pasará a extenderse hacia el exterior, configurando un único espacio, el colegio. Palma Kids, es una escuela infantil diseñada especialmente para el método Montessori, es el caso de estudio sobre el que se realiza un análisis del espacio educativo necesario para el desarrollo de esta nueva enseñanza. / The development of new teaching methos requires a reintrepretation of the traditional architecture of schools with wich we are familiar. These new teaching methods need a response from the building itself to be able to be carried out. Architecture and pedagogy need to work together. The Montessori method describes how the child has to be the centre or the main reason for the education process. The architectural space goes on to became a very important element in the child¿s development because the child will learn from its environment by experimenting in it. The traditional school with wich we are familiar, formed by different classrooms joined by corridors, wWillgo on to expand outwars to configure one unique space ¿ the school. PalmaKids, a nursery designed specially for the Montessori method, is the case study used to analyse the educational the educational space needed to develop this new teaching method. / L’aparició de nous mètodes pedagògics requereix una reinterpretació de l’arquitectura escolar tradicional que ja coneixíem, ja que aquests, necessiten d’una resposta per part de l’edifici per a poder dur-se a terme. Arquitectura i pedagogia han de participar l’u de l’altre. El mètode Montessori descriu com el xiquet ha de ser el centre o la raó principal de l’educació. L’espai arquitectònic pansa a ser una part molt important en el desenvolupament del xiquet, ja que, serà d’aquest del que aprenga a través de l’experimentació dins del mateix. El col·legi tradicional que tots coneixem format per diferents aules que s’uneixen a través de passadissos passarà a estendre’s cap a l’exterior, configurant un únic espai, el col·legi. Palma Kids, una guarderia dissenyat especialment per al mètode Montessori, és el cas d’estudi sobre el qual es realitza una anàlisi de l’espai educatiu necessari per al desenvolupament d’aquest nou ensenyament

Language: Spanish

Published: Valencia, Spain, 2006

Article

✓ Peer Reviewed

Familia y Escuela en el Metodo Montessori

Available from: Hemeroteca Nacional Digital de Mexico

Publication: Cuadernos Americanos, vol. 2, no. 6

Pages: 94-106

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Language: Spanish

ISSN: 0011-2356

Book

La auto-educación en la escuela elemental

Elementary schools, Maria Montessori - Writings

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Language: Spanish

Published: Barcelona, Spain: Araluce, 1921

Edition: [1st edition Spanish]

Article

Escuela D.ra Maria Montessori di Avellaneda

Publication: Vita dell'Infanzia (Opera Nazionale Montessori), vol. 17, no. 3

Pages: 18

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Language: Italian

ISSN: 0042-7241

Article

Academia bilingüe de Denver sirve de modelo para escuelas en reservaciones indígenas [Denver Bilingual Academy serves as a model for schools on Indian reservations]

Available from: Independent Voices

Publication: La Voz Hispana de Colorado, vol. 28, no. 13

Pages: 20

Americas, Bilingualism, Indigenous communities, Indigenous peoples, North America, United States of America

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Language: Spanish

Article

La Escuela Normal: Proyecto de Ley y Mensaje sometido a estudio del H. Consejo Nacional de Administración por el Ministro de Instrucción Pública, doctor Rodolfo Mezzera

Available from: HathiTrust

Publication: Anales de Instrucción Primaria (Uruguay, 1903), vol. 17

Pages: 122-143

Americas, Latin America and the Caribbean, South America, Uruguay

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Abstract/Notes: Specifically see page 140 for information specifically related to Montessori education in Uruguay.

Language: Spanish

ISSN: 0797-1559

Article

Our Cover Shot [Escuela Montessori, Guaynabo, Puerto Rico]

Publication: Tomorrow's Child, vol. 3, no. 5

Pages: 11

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Language: English

ISSN: 1071-6246

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