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Article
A Tribute to Adele Costa Gnocchi
Publication: NAMTA Journal, vol. 27, no. 1
Date: 2002
Pages: 19-20
North American Montessori Teachers' Association (NAMTA) - Periodicals, Stages of development
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Abstract/Notes: Biography
Language: English
ISSN: 1522-9734
Article
Adele Costa Gnocchi
Publication: Communications (Association Montessori Internationale, 195?-2008), vol. 1968, no. 1/2
Date: 1968
Pages: 36–39
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Language: English
ISSN: 0519-0959
Article
Eagle Peak's Improvement Receives National Attention [Eagle Peak Montessori Charter School, Contra Costa, California]
Publication: Public School Montessorian, vol. 16, no. 2
Date: Winter 2004
Pages: 34
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Language: English
ISSN: 1071-6246
Article
Ritratto - Adele Costa Gnocchi (1883-1967), anticipatrice di novità
Available from: Fondazione Montessori
Publication: MoMo (Mondo Montessori), no. 15
Date: Oct 2018
Pages: 10-13
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Language: Italian
ISSN: 2421-440X, 2723-9004
Thesis Project
Escuela infantil y primaria en Benimàmet
Available from: Universitat Politécnica de Valéncia
Architecture, Europe, Montessori schools, Southern Europe, Spain
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Abstract/Notes: El proyecto consta de una escuela de infantil y primaria cuyo proyecto educativo se basa en el método pedagógico Montessori. El desafío consiste en adaptar la arquitectura a nuevas tendencias pedagógicas sin dejar de cumplir con la normativa autonómica vigente que exige la administración. El proyecto tiene tipología claustral e incorpora una preexistencia del barrio de Benimamet (un chalet de principios del siglo XX, lugar de veraneo de la burguesía de la época) que se convierte en biblioteca de barrio en horario no lectivo. Se pretende que todo su funcionamiento sea sostenible con el uso de energías limpias, reciclaje de agua y métodos de ventilación pasivos. Está pensado con estructura mixta de madera y hormigón.
Language: Spanish
Published: Valencia, Spain, 2020
Article
Aplicación del método Montessori: caso de una escuela de Educación General Básica
Available from: Universidad de Las Tunas (Cuba)
Publication: Opuntia Brava, vol. 13, no. 3
Date: 2021
Pages: 251-266
Americas, Caribbean, Cuba, Latin America and the Caribbean, Montessori method of education
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Abstract/Notes: Entre los principales pilares que conforman el proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentra el método, que constituye el camino o guía por el cual los estudiantes llevarán a cabo su proceso de formación. Pese a su importancia, en la actualidad aún son incidentes los paradigmas metodológicos tradicionales, que conciben al estudiante como un sujeto pasivo, receptor y reproductor de información, por consecuencia, resulta imperativo buscar alternativas metodológicas que dinamicen el proceso educativo. El propósito del presente estudio fue mejorar el rendimiento académico mediante la aplicación del método Montessori en estudiantes de tercer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa 10 de diciembre, período académico 2019 - 2020. La metodología utilizada tuvo un enfoque cuantitativo, diseño cuasi experimental de tipo descriptivo, tuvo como muestra a 35 estudiantes seleccionados por conveniencia. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos empleados fueron el pretest y postest. Como resultados principales, se diagnosticó un bajo rendimiento académico en todas las áreas del saber (Matemáticas, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales) con un promedio de 5,83 sobre 10. Durante la aplicación del método Montessori se obtuvo un porcentaje de progreso global del 33% y posterior a la propuesta de intervención se consiguió el 42% de mejora. A partir de los resultados significativos, se concluye que el método Montessori mejora el rendimiento académico de todas las áreas del saber en la Educación General Básica, por lo cual, debería aplicarse con mayor regularidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Language: Spanish
ISSN: 2222-081X
Book
Aspecto Social del Método Montessori: Conferencia Dada en la Universidad de Chile con Motivo de la Inauguracion de la Escuela Montessori
Available from: Biblioteca del Congreso Nacional de Chile (BCN)
Americas, Chile, Latin America and the Caribbean, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., South America
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Language: Spanish
Published: Santiago, Chile: Prensas de la Universidad de Chile, 1932
Book Section
La mujer como educadora de párvulos: La influencia de María Montessori en las Escuelas Municipales de Pamplona [Women as educators of young children: The influence of Maria Montessori in the Municipal Schools of Pamplona]
Book Title: Mujer y educación en España, 1868-1975
Pages: 467-473
Early childhood care and education, Early childhood education, Europe, Maria Montessori - Biographic sources, Maria Montessori - Philosophy, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Southern Europe, Spain
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Language: Spanish
Published: Santiago de Compostela, Spain: Universidad de Santiago de Compostela, Departamento de Teoría e Historia de la Educación, 1990
ISBN: 84-404-7748-1 978-84-404-7748-4
Series: Coloquio de Historia de la Educación Universidad de Santiago , VI
Thesis
Escuela interactiva Montessori en Manchay
Available from: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - Institutional Repository
Americas, Architecture, Classroom environments, Design, Early childhood care and education, Early childhood education, Latin America and the Caribbean, Montessori schools, Peru, South America
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Abstract/Notes: El presente documento tiene como finalidad desarrollar el tema de tesis de una Escuela Interactiva Montessori en Manchay. Este busca responder a la problemática actual de infraestructuras educativas inadecuadas para las nuevas implementaciones pedagógicas y escases de espacios públicos que integren a la comunidad. Asimismo, crear un espacio educativo con las necesidades contemporáneas empleando la Metodología Montessori, y un espacio interactivo que brinde un carácter e identidad a la zona. De esta forma, el proyecto potenciara la recreación pública por habitante a través de espacios abiertos que integren a la comunidad de Manchay. La investigación está dividida en 10 capítulos: La Introducción, Presentación del Tema, Marco Referencial, Proyectos Referenciales, Estudio del Lugar, Características del Terreno, Estudio del Usuario, Programación Arquitectónica, El Proyecto y Conclusiones. [The purpose of this document is to develop the thesis topic of an Interactive Montessori School in Manchay. This seeks the answer to the current problem of inadequate educational infrastructures for new pedagogical implementations and spaces of public spaces that integrate the community. Also, create an educational space with contemporary needs using the Montessori Methodology, and an interactive space that provides a character and identity to the area. In this way, the project will promote public recreation through open spaces that make up the community of Manchay. The research is divided into 10 chapters: The Introduction, Theme Presentation, Reference Framework, Reference Projects, Site Study, Terrain Characteristics, User Study, Architectural Programming, The Project and Conclusions.]
Language: Spanish
Published: Lima, Peru, 2019
Thesis
Escuela Montessori
Available from: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - Institutional Repository
Americas, Architecture, Classroom environments, Design, Early childhood care and education, Early childhood education, Latin America and the Caribbean, Montessori schools, Peru, South America
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Abstract/Notes: La creación de un espacio educativo diferente, uno que maneje las ideas pedagógicas y conceptos contemporáneos del nuevo espacio pedagógico, es decir, el método Montessori, puede complementar el aprendizaje en el niño. El desarrollo de una miniciudad del aprendizaje, que tendría como eje central un recorrido lúdico de actividades varias, tanto recreativas como educativas, estimularía la curiosidad del niño, ayudándolo a descubrir y aprender por si solo o de sus compañeros las cosas, y fomentara un tipo de aprendizaje guiado, en lugar de uno pasivo. Se propone el diseño de una escuela con estas características en el distrito de La Molina. [The creation of a different educational space, one that handles the pedagogical ideas and contemporary concepts of the new pedagogical space, that is, the Montessori method, can complement the child's learning. The development of a mini-city of learning, which would have as its central axis a playful journey of various activities, both recreational and educational, would stimulate the child's curiosity, helping him to discover and learn things on his own or from his classmates, and promote a type guided learning, rather than passive learning. The design of a school with these characteristics is proposed in the district of La Molina.]
Language: Spanish
Published: Lima, Peru, 2013