For faster results please use our Quick Search engine.
Advanced Search
Search across titles, abstracts, authors, and keywords.
Advanced Search Guide.
Article
Administrators Share Ideas on Family Memberships
Publication: AMI/USA Professional Bulletin, vol. 2, no. 1
Date: Aug 1982
Pages: 1-3
See More
Language: English
Article
[Excerpt from The Child in the Family]
Publication: Communications (Association Montessori Internationale, 195?-2008), vol. 1984, no. 4
Date: 1984
Pages: 14
See More
Language: English
ISSN: 0519-0959
Article
Quotations from the Child in the Family, the Secret of Childhood, the Absorbent Mind
Publication: Communications (Association Montessori Internationale, 195?-2008), vol. 1984, no. 4
Date: 1984
Pages: 14
See More
Language: English
ISSN: 0519-0959
Article
Preparation of the Environment for the Young Child in the Family 21 February 1939, Amsterdam. Public Lecture at Maison Hirsch
Publication: Communications: Journal of the Association Montessori Internationale (2009-2012), vol. 2009, no. 2
Date: 2009
Pages: 8–15
Child development, Early childhood care and education, Europe, Holland, Infants, Maria Montessori - Philosophy, Maria Montessori - Speeches, addresses, etc., Maria Montessori - Writings, Montessori method of education, Netherlands, Newborn infants, Parenting - Study and teaching
See More
Abstract/Notes: In the early months of 1939, Maria Montessori spent most of her time in the Netherlands. She had commissioned the manufacture of especially designed child-size furniture, and an Amsterdam store hosted the exhibition of this special furniture for a number of weeks. To help explain the philosophy behind the furniture Maria Montessori gave a talk at the store. Dr Montessori made a strong plea for family and school to truly and effectively collaborate, ensuring that both environments are complementary.
Language: English
ISSN: 1877-539X
Article
AMI/USA and Your Family
Publication: Family Life (AMI/USA), no. 1
Date: Spring/Summer 1982
Pages: 5, 22
See More
Language: English
Article
Editorial: A Family Effort
Publication: Infants and Toddlers, vol. 12, no. 2
Date: 2008
Pages: 4
See More
Language: English
Article
Fostering Peace: A Family Affair
Publication: M: The Magazine for Montessori Families
Date: Mar 2006
Pages: 23–25
See More
Language: English
Master's Thesis
Montessori, Reggio Emilia ve MEB okul öncesi eğitim yaklaşımlarında aile katılımına yönelik öğretmen tutumlarının incelenmesi / Examining of teacher's attitudes to family participation in preschool education in Montessori, Reggio Emilia, and Ministry of National Education approaches
Available from: Ulusal Tez Merkezi / National Thesis Center (Turkey)
Early childhood care and education, Early childhood education, Montessori method of education, Montessori method of education - Teachers, Parent participation, Reggio Emilia approach (Early childhood education), Teachers
See More
Abstract/Notes: The purpose of this study is to determine whether teachers' attitudes towards family participation in preschool education institutions that adopt the approaches related to Montessori, Reggio Emilia and MEB education programs differ. In addition, teachers' level of education, age, type of institution, professional qualifications and professional experiences are also considered as variables. In addition, the opinions of pre-school teachers about family participation were examined comparatively. The sample of the study consists of 81 preschool teachers working in the educational institutions that adopt the approaches related to Montessori, Reggio Emilia and MEB education programs in Kadıköy, Maltepe and Ataşehir districts of Istanbul province in the 2018-2019 Academic Year. The Attitude Scale on Family Participation Studies for Teachers and the Personal Information Form containing open-ended questions for family participation were simultaneously filled in order to reveal the similarities and differences in family participation studies. According to the results of the study; the attitude points of the teachers who work in preschool education institutions which adopt the approaches related to Montessori, Reggio Emilia and MEB programs have shown a significant difference. In this context, it was determined that the scores obtained from the attitude scale differed according to the approaches.The attitude scores of the teachers working in preschool education institutions, which adopted the Reggio Emilia approach, was higher than the attitude scores of the teachers working in preschool education institutions that adopted the Montessori and MEB educational approaches. In addition, the attitudes of pre-school teachers towards family participation showed statistically significant differences according to age and category of the institution they served. However, it was determined that the attitudes of pre-school teachers towards family participation did not show a statistically significant difference between the professional title and professional experience categories. At the same time, it was concluded that preschool teachers' views on family participation reflect the educational approaches adopted by preschools. / Bu çalışmanın amacı, Montessori, Reggio Emilia ve Milli Eğitim Bakanlığı eğitim programlarına ilişkin yaklaşımları benimseyen okul öncesi eğitim kurumlarında aile katılımına ilişkin öğretmen tutumlarının farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Ayrıca öğretmenlerin öğrenim düzeyi, yaşı, görev yaptıkları kurum çeşidi, mesleki ünvanları ve mesleki deneyimleri gibi özellikler de değişken olarak ele alınmıştır. Ayrıca okul öncesi öğretmenlerinin aile katılımına yönelik görüşleri karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 Eğitim Öğretim yılında İstanbul iline bağlı Kadıköy, Maltepe ve Ataşehir ilçelerinde bulunan Montessori, Reggio Emilia ve MEB eğitim programlarına ilişkin yaklaşımları benimseyen eğitim kurumlarında görev yapan 81 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışma grubunu oluşturan okul öncesi öğretmenlerine "Öğretmenler İçin Aile Katılım Çalışmaları Hakkında Tutum Ölçeği" ile aile katılım çalışmalarındaki benzerlikleri ve farklılıkları ortaya koymak amacıyla demografik bilgileri ve aile katılımına yönelik açık uçlu soruları içeren "Kişisel Bilgi Formu" eş zamanlı olarak doldurtulmuştur. Araştırmanın sonucuna göre; Montessori, Reggio Emilia ve MEB programlarına ilişkin yaklaşımları benimseyen okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin aile katılımına yönelik tutum puanları anlamlı farklılık göstermiştir. Bu bağlamda tutum ölçeğinden alınan puanların yaklaşımlara göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Reggio Emilia yaklaşımını benimseyen okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin tutum puanları Montessori ve MEB eğitim yaklaşlarımını benimseyen okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin tutum puanlarından yüksek çıkmıştır. Ayrıca okul öncesi öğretmenlerinin aile katılımına yönelik tutumları yaş ve görev yaptıkları kurum çeşidi kategorilerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermiştir. Ancak okul öncesi öğretmenlerinin aile katılımına yönelik tutumlarının mesleki ünvan ve mesleki deneyim kategorilerinin istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Bununla birlikte okul öncesi öğretmenlerinin aile katılımına yönelik görüşlerinin görev yaptıkları anaokulları tarafından benimsenen eğitim yaklaşımlarını yansıttığı sonucuna ulaşılmıştır.
Language: Turkish
Published: Istanbul, Turkey, 2019
Article
The Child in the Family
Publication: The Montessori Magazine: A Quarterly Journal for Teachers, Parents and Social Workers (India), vol. 3, no. 3-4
Date: Jul/Oct 1949
Pages: 3-5
See More
Language: English
Book
The World Is One Family: The Spirit of Montessori: 100 Years of Montessori Education - a New Zealand Celebration
Australasia, Australia and New Zealand, Maria Montessori - Biographic sources, Montessori method of education, Montessori movement, New Zealand, Nicola Chisnall - Writings, Oceania
See More
Abstract/Notes: The World is One Family was written to commemorate 100 years of Montessori education in New Zealand.
Language: English
Published: Nelson, New Zealand: Montessori Association of New Zealand, 2007