Language: English, Italian

Published: Rome, Italy: Opera Nazionale Montessori, 2006

ISBN: 88-88227-33-4

Abstract/Notes: Este estudo tem como objetivo central apresentar os Trabalhos de Conclusão de Curso de Pedagogia que trazem as contribuições dos autores Maria Montessori e de Paulo Freire para a educação em Universidades da região da grande Florianópolis, verificando principalmente os trabalhos que fazem referência ao conceito de autonomia. Além dos pensadores em destaque Freire (1996) e Montessori (1965), utilizamos neste estudo também outros teóricos como Antunes (2008), Pereira (2014), Schram e Carvalho (2015). Esta pesquisa apresenta uma metodologia de natureza básica, com abordagem do problema qualitativo, com objetivo de estudo exploratório e descritivo e com conhecimento técnico do tipo bibliográfico e com uso da análise do conteúdo. A presente pesquisa apresenta o estado da arte das produções acadêmicas que envolvem Maria Montessori, Paulo Freire e o conceito de autonomia em investigações realizadas nas universidades públicas da grande Florianópolis. Ao realizar o estado da arte, selecionamos cinco TCCs que trazem as referidas discussões, num recorte temporal de 2010 a 2020.1. Além disso, a investigação apresenta a vida e obra de Maria Montessori e a vida e obra de Paulo Freire, além de alguns apontamentos com as contribuições de cada um desses autores referentes ao conceito de autonomia. O resultado obtido nesta pesquisa sinalizou o quanto que Freire e Montessori podem auxiliar na compreensão sobre o conceito de autonomia, considerando sempre o tempo histórico e a realidade vivida dos sujeitos envolvidos. Montessori a partir de um ambiente e profissionais preparados, compreende a autonomia como ato de liberdade de fazer. Para Freire, a autonomia é compreendida de forma democrática e como uma liberdade emancipadora. Portanto, a partir das pesquisas selecionadas podemos observar que a autonomia pode ir além do saber fazer as tarefas rotineiras de alimentação e higiene e, para que os sujeitos consigam desenvolver sua autonomia, os mesmos precisam exercer a liberdade de escolha e participar da mesma, mas para isso, o (a) professor (a) também pode colaborar, no sentido de estar comprometido com o processo emancipatório do ser humano. [The main objective of this study is to present the Completion Works of the Pedagogy Course that bring the contributions of the authors Maria Montessori and Paulo Freire to education in Universities in the greater Florianópolis region, verifying mainly the works that make reference to the concept of autonomy. In addition to the prominent thinkers Freire (1996) and Montessori (1965), we also used in this study other theorists such as Antunes (2008), Pereira (2014), Schram and Carvalho (2015). This research presents a methodology of a basic nature, with a qualitative approach to the problem, with the objective of an exploratory and descriptive study and with technical knowledge of the bibliographic type and with the use of content analysis. This research presents the state of the art of academic productions involving Maria Montessori, Paulo Freire and the concept of autonomy in investigations carried out in public universities in greater Florianópolis. When carrying out the state of the art, we selected five TCCs that bring the aforementioned discussions, in a time frame from 2010 to 2020.1. In addition, the investigation presents the life and work of Maria Montessori and the life and work of Paulo Freire, as well as some notes with the contributions of each of these authors regarding the concept of autonomy. The result obtained in this research signaled how much Freire and Montessori can help in understanding the concept of autonomy, always considering the historical time and the lived reality of the subjects involved. Montessori, from an environment and prepared professionals, understands autonomy as an act of freedom to do. For Freire, autonomy is understood in a democratic way and as an emancipatory freedom. Therefore, from the selected studies, we can observe that autonomy can go beyond knowing how to do routine tasks of food and hygiene and, for subjects to be able to develop their autonomy, they need to exercise freedom of choice and participate in it, but for this, the teacher can also collaborate, in the sense of being committed to the emancipatory process of the human being.]

Language: Portuguese

Published: Florianópolis, Brazil, 2020

Language: Spanish

Language: Italian

Language: German

Published: Münster, Germany: Lit, 2002

ISBN: 978-3-8258-5746-2

Series: Impulse der Reformpädagogik , 7

Language: Spanish

Language: Catalan

ISSN: 2014-6965

Abstract/Notes: O presente artigo tem como objetivo revisitar a história de vida de Maria Montessori e destacar suas contribuições para a educação. Haja vista que esta educadora tem grande relevância na área educacional, focando o aluno no centro de todo processo de ensino e aprendizagem. Maria Montessori (1870 -1952) foi à primeira médica da Itália, e no decorrer de seu contato com crianças especiais foi se apaixonando com a educação até tornar-se uma educadora. Assim ela desenvolveu várias técnicas voltadas a educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental... [This article aims to revisit Maria Montessori's life story and highlight her contributions to education. Considering that this educator has great relevance in the educational area, focusing on the student at the center of the entire teaching and learning process. Maria Montessori (1870 -1952) was the first doctor in Italy, and in the course of her contact with special children she fell in love with education until she became an educator. Thus, she developed several techniques aimed at early childhood education and the initial grades of elementary school...]

Language: Portuguese

Published: Fortaleza, Brazil: XIII Encontro Cearense de Historiadores da Educação – ECHE; III Encontro Nacional do Núcleo de História e Memória da Educação – ENHIME; III Simpósio Nacional de Estudos Culturais e Geoeducacionais – SINECGEO, 2014

Pages: 141-153

ISBN: 978-85-8126-065-5

Language: Italian

ISSN: 0032-356X

Language: Polish

Published: Kielce, Poland: Jedność, 2007

ISBN: 978-83-7442-049-5