For faster results please use our Quick Search engine.
Advanced Search
Search across titles, abstracts, authors, and keywords.
Advanced Search Guide.
Article
Montessori Eğitiminin Çocukların Gelişimine Etkisinin İncelenmesi / Investigation of the Effects of Montessori Education on Children's Development
Available from: DergiPark Akademik
Publication: Hacettepe Journal of Educational Research, vol. 1, no. 1
Date: 2015
Pages: 32-52
Asia, Child development, Early childhood care and education, Early childhood education, Middle East, Montessori method of education - Criticism, interpretation, etc., Montessori method of education - Evaluation, Turkey, Western Asia
See More
Abstract/Notes: Bu araştırmada, Montessori yaklaşımı doğrultusunda gerçekleştirilen öğretmen eğitimi ve eğitim ortamının düzenlenmesi sonucu üç, dört ve beş yaş (36-72 ay) grubundaki (deney ve kontrol grubu) çocuklara verilen Montessori yaklaşımına dayalı eğitimin çocukların gelişim alanları üzerindeki etkisini saptamak amaçlanmıştır. Araştırmada, Montessori yaklaşımına dayalı eğitimin çocukların gelişim alanlarına olan etkisini belirlemek amacıyla ön test ve son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Ankara Üniversitesi Uygulama Anaokulu 1’e devam eden çocuklar deney grubunu, okul yöneticileri ile öğretmen görüşleri doğrultusunda benzer özelliklere sahip olduğu düşünülen bir üniversite anaokuluna devam eden çocuklar ise kontrol grubunu oluşturmuştur. Araştırmada demografik verileri toplamak amacıyla “Genel Bilgi Formu”, çocukların gelişim alanlarını değerlendirmek için Alpern (2007) tarafından geliştirilen Gelişimsel Profil 3 ile Mardell and Goldenberg (1998) tarafından geliştirilen Öğrenmenin Değerlendirilmesi için Gelişimsel Göstergeler 4 kullanılmıştır. Montessori yaklaşımına dayalı eğitim öncesinde ilk olarak Montessori eğitim ortamı oluşturulmuş ve gelişimsel değerlendirme labratuvarı hazır hale getirilmiştir. Ardından öğretmenler “Montessori Uygulayıcıların Eğitimi” kapsamında eğitim almışlardır. Çalışma sonucunda öğretmen görüşüne göre Öğrenmenin Değerlendirilmesi için Gelişimsel Göstergeler 4’den elde edilen bulgular incelendiğinde, deney ve kontrol grubundaki çocukların öz bakım becerileri ile sosyal duygusal gelişim alt boyutu puanlarında, ebeveyn görüşlerine göre öz bakım becerileri alt boyutu ile toplam gelişim puanlarında deney grubu lehine anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır. Gelişim Profil 3‘e ait sonuçlar incelendiğinde de deney ve kontrol grubundaki çocukların öğretmen görüşlerine göre uyumsal davranış boyutunda; ebeveyn görüşlerine göre fiziksel gelişim, bilişsel gelişim, iletişim alt boyutları ile toplam gelişim puanlarında deney grubu lehine anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. / The present study was aimed at determining the development levels of children aged three, four and five (36-72 months) attending Ankara University Practice Preschool 1, and the effect of Montessori educational approach on their areas of development. A pretest, posttest, retention test experimental design with control group was adopted in the study to determine the effect of Montessori educational approach on children’s areas of development. The experimental group consisted of children attending Ankara University Practice Preschool 1, while the control group consisted of attending a randomly selected university preschool with similar qualifications. The General Information Form was used for data collection purposes, while the Developmental Profile 3 (DP-3) developed by Alpern (2007) and the Developmental Indicators for the Assessment of Learning 4 (DIAL-4) developed by Mardell and Goldenberg (1998) whose validity and reliability studies were used as assessment tools to evaluate children’s areas of development. Prior to the implementation of Montessori education, Montessori educational environment was prepared and a developmental assessment laboratory was set up. Thereafter, teachers received the Montessori Practitioner Training. DIAL-4 results according to teachers’ opinions revealed significant differences between the children in experimental and control groups in self-help skills and social emotional development subscale scores, while according to parents’ opinions, there were significant differences in the self-help skills subcale and overall development scores. DP-3 results revealed significant differences between the children in experimental and control groups in the adaptive behavior subscale according to teachers’ opinions, and physical development, cognitive development and communication subscale scores, as well as, overall development scores of the DP-3 according to parents’ opinions.
Language: Turkish
ISSN: 2458-777X
Article
Zur Situation der Montessori-Pädagogik in Südkorea [The Situation of Montessori Education in South Korea]
Publication: Montessori: Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, vol. 34, no. 2
Date: 1996
Pages: 66-67
See More
Language: German
ISSN: 0944-2537
Report
Cognitive Style, Exploratory Behavior and Verbal Fluency in Montessori and Non-Montessori Trained Preschoolers [Preliminary Report]
See More
Language: English
Published: Ontario, Canada, 1971
Article
A Montessori Dream Come True [Selkirk Montessori School, Victoria, British Columbia, Canada]
Publication: Montessori International, vol. 72
Date: Jul 2004
Pages: 26–29
Americas, Canada, North America
See More
Language: English
ISSN: 1470-8647
Article
Montessori교육론에서 놀이와 작업의 통합 [Integration of Play and Work in Montessori Education]
Available from: RISS
Publication: Montessori교육연구 [Montessori Education Research], vol. 7
Date: 2002
Pages: 149-167
See More
Language: Korean
ISSN: 1226-9417
Book Section
Einige Hinweise zur Montessori-Literatur [Some references to the Montessori literature]
Book Title: Die Montessori-Pädagogik und das behinderte Kind: Referate und Ergebnisse des 18. Internationalen Montessori Kongresses (München, 4-8 Juli 1977) [The Montessori System and the Handicapped Child: Papers and Reports of the 18th International Montessori Congress (Munich, July 4-8, 1977)]
Pages: 199-215
Conferences, International Montessori Congress (18th, Munich, Germany, 4-8 July 1977), Montessori method of education - Research
See More
Language: German
Published: München: Kindler, 1978
ISBN: 3-463-00716-9
Article
Korczak en Montessori: het kind, zijn natuur en de toekomst [Korczak and Montessori: the child, its nature and the future]
Publication: MM: Montessori mededelingen, vol. 24, no. 1
Date: 2000
Pages: 13-14
Janusz Korczak - Biographic sources
See More
Language: Dutch
ISSN: 0166-588X
Article
치료교육실제에 적용되는 Montessori 교육의 원리 / Die Kern-Prinzipien der Montessori - Padagogik , die in der Heilpadagogishen Praxis Angewendet Werden Koennen [Principles of Montessori Education Applied to the Practice of Therapeutic Education]
Available from: RISS
Publication: 재활심리연구 / Korean Journal of Rehabilitation Psychology, vol. 5, no. 1
Date: 1998
Pages: 29-47
See More
Language: English
ISSN: 1738-5563
Article
Montessori 101: Those Mysterious Montessori Materials: The Golden Beads
Publication: Tomorrow's Child, vol. 30, no. 1
Date: Feb 2023
Pages: 33
See More
Language: English
ISSN: 1071-6246
Article
Scienza e umanità nel pensiero di Maria Montessori [Science and humanity in the thought of Maria Montessori]
Publication: Rassegna di pedagogia (Università degli studi, Padova. Istituto di Pedagogia), vol. 11
Date: 1953
See More
Language: Italian
ISSN: 0033-9571, 1724-1871