Language: Dutch

Abstract/Notes: This paper is aimed to present the analysis of the current situation of the studies on the Montessori Method in primary schools. This study adopted a meta-synthesis design to interpret and evaluate the qualitative findings of the studies and to point out their similarities and differences to make further interpretations. Data collection started on August 1, 2020 was completed May 30, 2021. The sample consisted of 16 studies.The data were analyzed using inductive content analysis. The studies were summarized under the headings of subject matter, design, data collection tools, objective/significance, results and recommendations. As for subject matters, the studies did an in-depth analysis of the Montessori Method, examined school atmosphere, provided detailed information on learning environments, and compared the Montessori Method to other models. The studies employed data triangulation to ensure credibility and consistency. The samples of the studies consisted of first-grade students, teachers, and documents. The studies did not address the Montessori Method in different branches. The Montessori Method has something in common with other methods, which is “World Citizenship.” The Montessori Method is based on individual assessment. The findings were discussed throughly literature and various suggestions were made. / Bu araştırmada ilkokulda Montessori modelini inceleyen çalışmaların mevcut durumunun analizinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada çalışmaların nitel bulgularının yorumlanması, değerlendirilmesi, benzer, farklı yönlerinin ortaya koyulup yeni çıkarımların yapılmasını amaçlayan meta-sentez yöntemi kullanılmıştır. Verilerin toplanmasına 1 Ağustos 2020 tarihinde başlanmış, 30 Mayıs 2021'de veri toplama süreci tamamlanmıştır. 16 çalışma veri analiz sürecine dahil edilmiştir. Veri çözümlemesi için tümevarımsal içerik analiz yöntemi belirlenmiş, çalışmalar konu alanları, yöntem, veri analizi, elde edilen sonuçlar ve elde edilen sonuçlara yönelik öneriler başlıkları altında özetlenmiştir. Araştırmanın sonucunda ilkokulda yapılan Montessori temelli çalışmaların konu alanlarında Montessori modelinin derinleştirilmesi, okul atmosferinin incelenmesi, öğrenme ortamının detaylandırılması ve diğer alanlarla kıyaslandığı görülmüştür. Çalışmalarda inanırlık ve tutarlılığın yüksek tutulması için veri üçlemesine önem verildiği, çalışma gruplarının ise ilkokul 1. sınıf öğrencileri, öğretmenleri ve dokümanın olduğu saptanmıştır. Araştırmada Montessori modelinin diğer alternatif yöntemlerle ortak yanının “Dünya Vatandaşlığı” kavramı olması, bireysel değerlendirmelere önem verişiyle ön planda olduğu görülmüştür. Elde edilen bulgular literatür ışığında tartışılmış ve çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Language: Turkish

DOI: 10.17152/gefad.976284

ISSN: 1301-9058

Abstract/Notes: explosion into reading at home

Language: English

ISSN: 1178-6213, 2744-662X

Language: Norwegian

ISSN: 0042-2029

Abstract/Notes: Die hier ermöglichten Schaffensprozesse kombiniert mit dem kindlichen kreativen Potenzial sind die Basis für künstlerisch aktive Kinder. Bildnerisches Gestalten als wichtige kindliche Ausdrucksform, Unterstützung der feinmotorischen Koordination, Wecken von Experimentierfreude und Entdecken des eigenen Gefühls für Ästhetik sind Notwendigkeiten für die Kreativität. [The creative processes made possible here combined with the child's creative potential are the basis for artistically active children. Artistic design as an important form of expression for children, support for fine motor coordination, arousing the willingness to experiment and discovering one's own feeling for aesthetics are necessities for creativity.]

Language: German

Published: Freiburg im Breisgau, Germany: Herder, 2018

Edition: 1st ed.

ISBN: 978-3-451-37828-7

Series: Montessori-Praxis (Herder)

Language: English

ISSN: 2637-7179

Language: Italian

ISSN: 0042-7241

Language: German

Published: Münster, Germany: LIT, 2008

ISBN: 978-3-8258-0850-1

Series: Impulse der Reformpädagogik , 19

Abstract/Notes: Relazione svolta da Mons. Jean Maroun, rappresentante del Libano all'UNESCO, in occasione dell'XI Congresso Internazionale Montessori, tenutosi a Roma dal 26 al 28 settembre 1957 sul tema: "Maria Montessori e il pensiero pedagogico contemporaneo" (v. volume Atti, pubblicato nella Serie Ed. Vita dell'Infanzia, 1958). [Report given by Msgr. Jean Maroun, representative of Lebanon to UNESCO, on the occasion of the XI International Montessori Congress, held in Rome from 26 to 28 September 1957 on the theme: "Maria Montessori and contemporary pedagogical thought" (see volume Atti , published in the Vita dell'Infanzia Ed. Series, 1958).]

Language: Italian

Published: Roma, Italy: Comitato italiano dell'OMEP, 1967

Language: English

ISSN: 0040-7887