Language: English

ISSN: 1071-6246

Abstract/Notes: The social state, the phenomenon of the active citizen, and empowering education are the actual goals of what ‘New Kazakhstan’ has to achieve. Maria Montessori is a globally known, leading thinker and practitioner of humanistic education philosophy and positive social transformations. Montessori believed in and practiced the principles of developing non-commercialized and accessible to all quality education, which is not just child-centric but is also conducive to creating global citizens with an inclusive outlook who perceive themselves as the integral parts of the whole, called Universe. Montessori’s education philosophy helps children develop a way of thinking based on the unity of the Universe, awakens and sustains in them an unrestrained interest in exploring the Universe, evokes creativity, and induces them to see everything in interconnectedness. Overall, an analysis of Cosmic education, a fundamental concept in Montessori’s humanistic philosophy of education, which also can be depicted as empowering education, shows some concrete ways how to form active citizens, create a vital social state and build an inclusive society. / Социальное государство, феномен “активный граждан” и расширяющее права и возможности образование – одни из главных целей, которых должен достичь «Новый Казахстан». Мария Монтессори – одна из всемирно известных ученых и практиктов философии гуманистического образования и позитивных социальных преобразований. Монтессори верила и практиковала принципы развития доступного для всех, некоммерческого и качественного образования, которое не только ориентировано на ребенка, но и способствует формированию глобальных граждан с инклюзивным мировоззрением, которые воспринимают себя как неотъемлемую часть целого, называемого Вселенная. Философия образования Монтессори помогает формировать у детей образ мышления, основанный на единстве Вселенной, пробуждает и поддерживает в них безудержный интерес к познанию Вселенной, пробуждает творчество и побуждает видеть все во взаимосвязи. В целом, анализ Космического образования, фундаментальной концепции гуманистической философии образования Монтессори, которая по сути является расширяющей права и возможности системой образованием, может показать некоторые пути создания феномена “активный гражданин”, формирования сильного социального государства и построения инклюзивного общества. / Әлеуметтік мемлекетті, белсенді азамат құбылысын және құқық пен мүмкіндіктерді кеңейтетін білім беру жүйесін – «Жаңа Қазақстанның» қол жеткізуі тиіс басты мақсаттарының арасында атауға болады. Мария Монтессори – жаһанға танымал, гуманистік білім беру философиясы мен оң әлеуметтік өзгерістер жасаудың жетекші ойшылы және практиктерінің бірі. Монтессори барлық азаматтарға қолжетімді, коммерциялық емес сапалы білім беруді дамыту қағидаттарына сенді және оны жүзеге асыра білді. Монтессоридің білім беру философиясы баланы (яғни баланың қажеттіліктерін) негізге алып қана қоймай, сонымен бірге балаға өзін “Ғалам” деп аталатын үлкен жүйенің ажырамас бөлігі және жаһан азаматы ретінде қабылдайтын инклюзивті көзқарас құруға ықпал етеді. Монтессори білім беру философиясы балаларға Ғаламда әр нәрсенің басқалармен тығыз байланыста екенін көрсетуге негізделген ойлау тәсілін дамытуға көмектеседі, оларда Ғаламды зерттеуге деген шексіз қызығушылықты оятады және қолдайды, шығармашылық рухты оятады. Тұтастай алғанда, Монтессоридің гуманистік білім беру философиясында (оны құқық пен мүмкіндіктерді кеңейтетін білім беру жүйесі деп те сипатауға болады) іргелі тұжырымдама болып табылатын “Ғарыштық білім” түсінігі, белсенді азамат құбылысын қалыптастырудың, күшті әлеуметтік мемлекет пен инклюзивті қоғам құрудың кейбір нақты жолдарын көрсетеді.

Language: English

DOI: 10.48010/2022.4/1999-5849.08

ISSN: 1999-5849

Language: English

ISSN: 0519-0959

Abstract/Notes: Includes information about all the sessions at the conference. Information regarding Montessori includes: 1. Katherine Moore, teacher of the Montessori classes in the public schools of Los Angeles and a graduate of the first class of Dr. Montessori, will conduct a demonstration Montessori class each forenoon [morning] from nine to twelve o'clock during the session of the National Education Association, in the Art Room, City Auditorium [Oakland Municipal Auditorium]. The model furniture will be furnishhed by Louise Brigham the inventor of box furniture, New York, N. Y. Teachers are invited to observe this class. (see p. 6-7) 2. General Sessions - International Congress on Education - Meetings in City Auditorium - August 16, 1915 - Afternoon Session, 2:30 O'Clock - "The Montessori System" by Maria Montessori (see p. 13). 3. Departmental Congress on Kindergarten Education - Sessions in Auditorium Theatre - August 17, 1915 - Afternoon Session, 2:30 O'Clock (Joint Session with the International Kindergarten Union) - "Imagination" by Maria Montessori (see p. 15). 4. Departmental Congress on Elementary Education - Sessions in City Auditorium - August 20, 1915 - Evening Session, 8:00 O'Clock - "Organization of the Intellectual Work in the School" by Maria Montessori (see p. 20). 5. Departmental Congress on Relationship Between the School and Co-operative Organizations - City Auditorium - August 23, 1915 - Evening Session, 8:00 O'Clock - "The Mother and the Child" by Maria Montessori, interpreted by Mariana Bertola, M.D. of San Francisco (see p. 25). 6. Montessori Congress - Sessions in Ballroom, Hotel Oakland - August 28, 1915 (see p. 42-43). This includes details regarding the itinerary for the Montessori Congress held in Oakland, 1915. The morning session began at 10:00 O'Clock and included: "Address of Welcome" by Philander P. Claxton (US Commissioner of Education, Washington, D.C.); "Possibilities and Opportunities of the Montessori Work for American Children" by E. L. Hardy (State Normal School, San Diego); "The Future of the Montessori School in America" by Arthur Chamberlain (Secretary, California Council of Education and California Teachers' Association, San Francisco); and "Address" by Maria Montessori. The afternoon session began at 2:00 O'Clock and included: "Round Table under the Auspices of the National Education Association and of the San Francisco Local Committee of Advisory Patrons" with David Starr Jordan (President, National Education Association, Stanford University, California) presiding over "Questions and Discussions by Leading American Educators and Dr. Montessori". The program indicates that the Round Table discussion was an invitation only affair - "Admission by Invitation".

Language: English

Published: 1915

Language: English

Archive: Seattle University, Lemieux Library and McGoldrick Learning Commons, Special Collections

Language: English

Language: Hindi

ISSN: 0571-1142

Abstract/Notes: Includes a number of photos of children performing various activities.

Language: Hindi

ISSN: 0571-1142

Language: English

Abstract/Notes: by Jane Pettigrew, Goeff Tyler, and Cliff Gillam

Language: English